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《预防违法犯罪从杜绝不良行为做起》教学设计 环节一 创设情境 导入新课 配音乐循环播放一系列未成年人不良行为、违法、犯罪的图片，创设情境。 1、 他们都是什么人？ 2、他们身上有些什么不好的行为？ 3、这些行为给他们带来了什么后果? 4、你想和他们过一样的生活吗？ 5、怎样才能不过他们这样的生活？ 这些未成年人，有的染上了不良行为，有的甚至触犯了法律，走上了违法犯罪的道路，失去了自由，这是多么。。。。。。我们要想过自由、积极健康的生活，就要预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起。这就是我们今天要学习的课题: 课件二：预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 预防违法犯罪，首先要学习一定的法律知识，现在让我们一起 环节二 走近法律 以案说法 课件四 播放视频 典型的未成年人从不良行为走向违法犯罪的案件。 1、材料中未成年人违法犯罪的结果如何？ 2、 由谁处罚？ 3、军队警察法庭监狱等统称为国家强制力。如果没有这些国家强制力，法律还能惩罚这些人吗？ 所以， 课件 法律靠国家强制力保证实施。 视频中的未成年人犯了罪，如果他爸爸是大官或有钱人，他还会受到法律处罚吗？ 如果孩子的爸爸也是犯罪分子，他还会受到处罚吗？ 他们都会受到处罚，为什么呢？ 课件：法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律靠法律靠国家强制力保证实施，法律对全体社会成员具有普遍约束力，它是怎样产生的呢？ 课件 法律是由国家制定或认可的。 法律是由国家的立法机关制定或认可的，因此常常成为国法。国家的立法机关是指人民代表大会及常务委员会。国家制定法律是指 国家认可是指把一些约定俗成的道德规范认可成为法律，如孝敬父母是中华民族的传统美德，而在婚姻法中明确规定成年子女有赡养扶助父母的义务。 法律是社会行为规范。它具有三个基本特征： （1）法律由国家制定或认可的。 （2）法律靠国家强制力保证实施。（最主要特征） （3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律和我们熟悉的中学生日常行为规范一样吗？ 通过今天的学习，我们对法律有了新认识，法律是特殊的行为规范。你准备怎样对待法律？ 敬畏法律，尊重法律 ，自觉地遵守法律，维护法律法律的尊严，决不能触犯法律。 在现实生活中，总有一些人不能很好的遵守法律，而做了违法的事。 现在让我们一起回忆视频中的内容，视频中的小孩违法了，这个小孩哪些行为违法情节轻，对社会危害不大，受到的处罚也不轻，哪些行为违法情节严重，对社会危害很大受到的处罚重。违法情节轻的，是一般违法行为，违法情节重的，是严重违法行为，也叫犯罪行为。 一般违法和犯罪之间有什么区别和联系呢？现在结合课本58页，完成表格一。 一般违法行为、 犯罪行为的区别和联系 关系 一般违法行为 犯罪行为 区别 相同点 联系： 学生自己填表，组内交流，全班交流，教师针对学生的具体情况点播。 无论是一般违法还是犯罪，都是违法行为，只是违法情节轻重不同。有一般违法行为的人，若不及时改正，发展下去，就可能导致犯罪。可见，一般违法与犯罪之间有着密切的联系，二者之间没有不可逾越的鸿沟。 课件：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 警钟长鸣 小组合作，交流搜集到的从一般违法走向了犯罪的资料。小组派代表在全班展示认为最典型的。看看哪个组搜集的多。 课件：勿以恶小而为之 勿以善小而不为。 环节三 走近不良行为 生活中的小恶有哪些呢？他们有什么危害？如果这些行为不改，又会有什么后果呢？ 完成表格二。 不良行为 严重不良行为 危害 若不改正的结果 1、 2、 3、 4 5、 我校不良行为调查表 班级 小组 （组内讨论，组长主持，记录员记录，纪律组长维持纪律。 组与组之间交流。） 收获：不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。 课件：预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。 通过小组展示，找出比较典型的不良行为和严重不良行为，引导学生分析这些行为产生的原因。 在学生分析的基础上总结不良行为和严重不良行为产生的原因，并延伸青少年犯罪的主要原因。 我们已经找到了青少年产生不良行为、严重不良行和犯罪的原因。有问题就要解决问题，针对这些问题，对症下药，请你来支招、 课件 对症下药 请你支招 环节三 教师小结 （行动） 预防违法犯罪 →从杜绝不良行为做起 → 遵纪守法 ↓（前提） ↗法律（特殊） ↑ 知