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(教师教学技能复习资料1
教育教学技能复习资料
单项选择题( )A、
B、C、D、A、B、C、D、( )A、B、C、D、A、B、C、D、教学目标的结构或分类并不是唯一的,不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢姆的分类,他把教学目标分为( )三大领域。A 认知、情感和动作技能B 了解、理解和应用C 生理、心理和情感D 认知、情感和学习策略在教学目标表述中,使用知识并进行理解的要求属于认知领域的层次。A、领会B、综合C、分析D、用( )AB 调控功能 C 评价功能 D激励功能
78、布卢姆等人把教学目标分成三个领域:认知领域、情感领域和动作技能领域,在认知领域中,认知水平的最低阶段和最高阶段分别为( )( )
A 知识、领会 B知识、运用 C知识、评价 D知识、综合
79、按问题的认知水平分类,最简单的提问类型是( )
A识记型问题 B理解型问题 C 应用型问题 D分析型问题
80、下列哪一项不属于讲授的基本形式( )
A 讲述 B 说课 C 讲解 D讲演
81、可以使课堂教学达到“课未始,兴已浓”状态的教学环节是( )
A提问 B 讲授 C 导入 D小结
82、下列哪一项不属于课堂教学管理的内容( )A教师的自我管理 B 教师对课堂时间的管理
C 教师对课堂行为的管理 D教师对课堂时间的管理
83、从课程的制约角度分类,社会性的课程资源属于( )
A 原生性课程资源 B内生性课程资源 C 外生性课程资源 D再生性课程资源
84、古代学校教学的基本组织形式是( )
A 班级授课制 B 个别教学 C 分组教学 D复式教学
85、教师要能通过板书引导学生发现问题、思考问题和解答问题,指的是板书设计的哪一条原则( )
A 启发性原则 B 准确性原则 C 直观性原则 D整体性原则
86. 把“原生态”的,散见的课程资源化为课程教育的有机组成部分,这体现了课程资源开发与利用的( )
A 筛选、鉴别能力 B 组合、变通能力 C 协调、沟通能力 D 发现、创新能力
87. 新授课教案编写时,应抓好( )
A 教学各环节的过渡、衔接 B 设问的问题和时机
C 明确目标,提出问题 D 明确思维的方向
88. 不属于多媒体制作的原则是( )
A 有效性原则 B 易用性原则 C 艺术性原则 D 目标导向原则
89. 设计教学法是美国教育家( )提出来的
A 杜威 B 克伯屈 C 布卢姆 D 高曼
90. 以下属于教学矫正性管理方法的是( )
A 说理 B 确立学生的行为标准 C 有意忽视 D 善用眼神传达警告和嘉许之意
91. “导语、结语、过渡语”属于教授语言的( )
A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 演示法
92. 不属于以语言传递为主的教学方法是( )
A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法 D 演示法
93. 不同目标领域和层次水平的陈述,其措辞有所不同,根据布卢姆的认知领域的领会层次,可选择的行为动词有( )
A 界定 描述 指出 标明 B 区别 估计 引申 懂得
C 改变 表现 发现 操作 D 图示 分类 分析 评析
94. “用来揭示教学目标,即要求掌握的从属技能的一种内容分析方法”是教学内容分析的( )
A 归类分析方法 B 图解分析 C 层级分析法 D 信息加工分析法
95. 以直接感知为主的教学方法是( )
A 练习法 B 演示法 C 实验法 D 发现法
96. 不属于设疑导入的是( )
A 析题导入法 B 以旧引新法 C 悬念导入法 D 实验导入法
97. “有何理解、根据、怎样理解、为什么”属于( )
A 识记型问题 B 应用型问题 C 理解型问题 D 分析型问题
98. 政治课把“货币”说成“钱”,旅游课中把“餐饮”说成“吃饭”等都是违反教学语言的( )
A 科学性 B 艺术性 C 典雅性 D 通俗性
99. 教师在课堂教学中,有时要针对某些知识和现象发表一些自己对该知识的看法和评论,它属于讲授法中的( )
A 叙述法 B 阐释法 C 分析法 D 抒发法
100. 有人说:“无声的笑,是人嘴角上的一朵花儿,它是团结人
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