《车墩幼儿园新教师培养三年规划.docVIP

车墩幼儿园新教师培养三年规划 车墩幼儿园 秦杰 ?一、背景分析： 最近几年，随着教育形势的发展，我园的办学规模不断扩大，新教师队伍不断扩充。为了落实《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》使新调入和新分配的教师适应我校的教育教学需要，提高幼儿园新教师的素质，保证幼儿教育质量，特制定车幼新教师培养三年规划。从而进一步提高我校教学质量，同时也为教师的个人发展打下良好基础。 1、1-5年新教师情况分析 基 本 情 况 专业情况 学历情况 生源情况 年龄结构 非师范 师范学前专业 师范非学前专业 专科 本科 上海籍 非上海籍 20 — 30岁 30—35岁 人数 4 9 3 9 7 10 6 15 1 总数 16 （1）年龄结构：幼儿园1-5年新教师共有16 名，平均年龄为26岁，呈年轻化趋势。 （2）学历层次：新教师中学历层次主要有专科与本科，专科学历人数占总新教师总人数57%，本科学历人数占总新教师总人数43%。 （3）专业情况：9名新教师是学前教育专业毕业的，7名新教师是非学前专业毕业，其中有师范生也有非师范生，有面向社会招聘的应届、历届大专毕业生。 （4）生源情况：16名新教师中10名教师来自本市，6名教师来自外省市。 优势：她们平均年龄26岁，年轻活泼、思维活跃，热爱幼教事业，有乐意奉献、积极进取的向上精神。学历层次差异不大，基本能达标。接受新生事物的能力强。 不足：教师之间在专业情况方面差距较大：有的新教师虽然毕业于学前教育专业，专业理论知识有一定基础，但由于地区差异，对上海市的课程改革理念、方向、核心问题了解不够，缺乏经验操作的经验，理念与实践之间缺乏有机的联系；有的新教师，由于未参加过专业培训，她们在正式上岗前比一般的师范类学院毕业生对幼教更为陌生一些，对一些专业理论是一片空白，实践经验更是缺乏，对日常工作常规操作较陌生，对开展正常、有序的教育教学工作带来了影响；有的新教师虽然有了一年的教学经历，但对于新课程新理念的理解不够，研究缺乏。因此非常需要在日常工作中的关心和培养，注重细节培养，帮助她们树立正确的教育观，具备良好的思想政治和职业道德，并较快地熟悉业务，能在搭班老师的配合下顺利地开展日常教育教学工作，成为一名合格的新教师。 2、新教师培养范围、时间 1、见习教师，即新到我校教学岗位工作的应届毕业生； 2、试用期教师，即调入我校工作，从事过教学工作的教师； 3、从非教学岗位转入教学岗位，35岁以下的青年教师。 4、新教师培养时间为三年。 二、指导思想 根据《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》精神以及松江区“十一五”教师教育发展目标，以《松江区1—5年教龄青年教师教育工作实施意见》为以课程改革为核心内容，以提教师专业水平和教育能力为目的，以 “新理念、新课程、新技术”为重点，以集中培训和相结合为基本形式促培训目标 2、帮助新教师解读新课程理念一些基本的教法学法进一步丰富青年教师的教育思想、提升综合素养，青年教师“教育经典伴我行”读书征文活动。 3、加强《课程指南》、《上海市新教材》《学习》专业书籍的解读，开展《新课程知识竞赛》对新理念、新教材的有初步的理解与感悟。 4、制定新教师个人三年发规划，建立新教师个人成长档案 5、成立1—5年新教师培训基地——萤火虫俱乐部，制定俱乐部活动方案，每月定期集中活动一次，重点围绕幼儿语言活动的设计与组织开展专题研讨。 6、开展新教师师徒结对活动，1年新教师每月至少1次实践活动，2—3新教师每学期至少3次实践活动，4—5年新教师每学期至少2次实践活动。 7、30%新教师完成未来教育的培训 8、鼓励新教师参加高一层次的学历培训，力争60%参加本科学历的培训。 9、部分非专业新教师参加区学前教育“新农村”项目首轮培训，帮助学员掌握教学活动设计与指导的有关方法与策略，提高学员将理论知识具体应用于实践的能力。 10、每学年开展一次师徒结对展示活动，评选优秀新教师。 11 、新教师专业技能大比武：说课比赛 12、每学年一篇教育教学方面的反思文章（2000字以上）课程理念，能运用一些基本的教法学法 推荐自学书目：《孩子是天，我是云》《在墙面环境中学习》《幼儿游戏》，树立正确的儿童观，提高教师环境创设的能力。 3、调整与丰富新教师的个人成长档案 4、继续开展萤火虫俱乐部活动，学习新教材《游戏》，帮助教师把握各年龄幼儿游戏的特点，围绕幼儿角色游戏的设计与组织开展专题研讨，提高教师材料投放的能力。 5、继续开展新教师师徒结对活动展示活动。 6、新教师专业技能技巧大比武：新教师搭积木比赛、幼儿游戏案例的评比。 7、100%新教师完成未来教育的培训，30%新教师完成多媒体制作学习 8、鼓励新教师参加高一层次的学历培训，力争100%参加本科学历的培训。 9、部分非专业新教