小学六年级数学教案：一个数乘分数（人教版）.docVIP

小学六年级数学教案：一个数乘分数（人教版） 　　教学内容：课本10页例3、做一做、练习二第3、5、6、7题。 　　教学目标： 　　1、让学生在已有的分数乘整数的基础上，通过小组合作，自主探究建构，使学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法，能够应用分数乘分数的计算法则，比较熟练地进行计算。 　　2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中，体验学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 　　3、让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 　　教学重点：让学生理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 　　教学难点：总结分数乘分数的计算方法。 　　教学过程： 　　一、复习引入，提出学习目标。 　　1、复习。 　　计算下列各题并说出计算方法。 　　1/10× 　5/8×5 3/7× 　　上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘整数的意义。 　　2、揭题：分数乘分数 　　3、提出学习目标。 　　让学生先说一说，再出示学习目标 　　（1）一个数乘分数的意义与分数乘整数的意义是否相同。 　　（2） 分数乘分数的计算方法 　　二、展示学习成果。 　　1、小组内个人展示 　　学生独立自学、完成课本10页例3、“做一做”（教师相机进行指导，收集学生的学习信息，重在让学生展示不同的思维方法和错例，特别是引导小组内学生之间的交流与探讨） 　　2、全班展示 　　（1）一个数乘分数的意义展示 　　1/5×3/4就是求1/5的3/4是多少；? 1/3×1/4就是求1/3的1/4是多少 　　（2）算法展示 　　生1：不能约分，直接分子乘分子，分母乘分母。 　　1/5×3/4=1×3/5×4=3/20 　　生2：先计算出结果，再进行约分。 　　8/9×3/10=8×3/9×10=24/90=4/15 　　生3：在计算过程中能约分的先约分，再计算。 　　8/9×3/10 3与9先约分，8与10先约分，再计算。 　　2）比较二、三两种计算方法，选择最优算法。 　　通过对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。 　　（3）错例展示： 　　错例1：约分后，把分子与分子相加，分母与分母相加； 错例2：学生没把计算结果约成最简分数。 　　3、学生质疑问难，激发知识冲突。 　　（1）针对同学的展示，学生自由质疑问难。 　　（2）教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 　　4、引导归纳一个数乘分数的意义和计算方法。 　　（1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 　　（2）计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母，能约分的先约分，再计算。 　　三、拓展知识外延 　　1、完成课本12至13页练习二第3、6题。 　　2、生活中的数学 　　（1）一个长方形长3/5分米，宽1/2分米，它的周长、面积各是多少？ 　　（2）用三个同样大小的正方形可以拼成一个新的图形。如果正方形的边长是3/5 分米，那么拼成的新图形的周长是多少？ 　　四、总结反思，激励评价。 　　五、布置作业： 　　1、列式计算 　　（1）的是多少？ 　　（2）千克的是多少？ 　　（3）小时的是多少？ 　　2、智力冲浪：甲乙两个仓库,甲仓存粮30吨,如果从甲仓中1/5取出放入乙仓,则两仓存粮数相等.两仓一共存粮多少千克？（A类同学做） 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名