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小学六年级数学教案：纳税 本课知识理论性较强，而且与学生的实际生活有些疏远，强调情感态度价值观的教育。因此要搜集尽可能多的素材，将这些素材转化为探究性问题，并通过创设真实的情境帮助学生理解，让学生思考，然后小组协商讨论，通过教师的引导点拨，一步步深刻领悟其中的道理。教师在教学中应充当组织者、促进者的角色，而学生才是信息加工的主体、意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，应在老师的指引下完成知识的自我探索和自我构建，从而真正领会教材的精髓。 教学内容 教科书第122页例6，第123页“做一做”中的题目及练习三十二的第1～4题． 教学目的 1．初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种． 2．能运用百分数的知识正确计算应纳税额． 3．让学生体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力． 教具准备 学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据和表格制成课件． 教学过程 一、情境引入 以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音． 教师：看了这段录像，你知道了些什么？ 学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识． 板书课题：纳税 教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？ 二、教学新课 1．了解纳税的作用． （1）自主探索． 教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：什么是纳税？为什么要纳税？ 屏幕显示： 某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元． 某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元． 2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元． 2001年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元． 2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元． 2001年，中央财政的教育支出达213亿元． 学生分小组讨论，教师参与、指导． （2）合作交流． 学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业．你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税．） 2．理解税种． 教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？ 学生分小组讨论，教师参与、引导． 学生讨论后汇报讨论情况，教师板书： 增值税、消费税、营业税、个人所得税…… 教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听． 教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释． 提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明． 教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？ 屏幕显示： 顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元． 华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元． 某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元． 张老师的月工资收入是1400元，超出某标准800元，每月应缴纳个人所得税120元． 教师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？ 学生回答，教师板书： 税率＝×100% 教师：各种收入是什么意思？请举例说明． 教师：税率的高低由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是： 增值税17%（或13%）． 消费税根据消费品种不同从3%到50%不等． 营业税分行业从3%至20%不等．如交通行业5%，娱乐行业20%． 个人所得税按收入的高低从5%到45%不等． 3．教学例6． 教师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？ 出示例6，学生读题． 教师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？ 学生回答，教师板书： 3000×5%＝150（万元） 三、课堂练习 1．做教科书第37页中“做一做”的题目，学生先独立完成，再交流订正． 2．做练习三十二的第1～4题． 第1～3题先让学生独立完成，再集体订正． 第4题学生读题后提问：应纳所得税额420元是什么意思？应按什么的5%纳个人所得税？最后由学生独立完成． 第5题叫学有余力的同学完成，做后交流他们的分析思路和解答方法． 四、实践活动 拟定一个与税收有关的题目，在课外开展一项实践调查活动．并对调查情况作简单分析，写