小学六年级数学：分数乘、除法应用题对比.docVIP

小学六年级数学：分数乘、除法应用题对比 在前边，我们已经学习了稍复杂的分数乘、除法应用题，这两类应用题在分析解答时易混淆．这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较．通过比较弄清它们之间的联系与区别． 　　教学目标 　　1．进一步加深对分数乘、除法应用题的数量关系和内在联系的认识．明确它们的相同点和不同点． 　　2．掌握分数乘、除法应用题的分析、解答方法． 　　教学重点 　　训练学生分析分数应用题的数量关系，明确分数乘除法应用题的相同点和不同点． 　　教学难点 　　准确判断单位“1”，正确地解答分数应用题． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏 　　（一）导入 ：我们已经学过了三种分数乘、除法应用题（板书：分数乘、除法应用题），请同学们想一想都是哪三种？解答分数乘、除法应用题的关键是什么？ 　　（二）判断单位“1”． 　　1．鹅的只数是鸭的 ． 　　2．甲的 是乙． 　　3．乙是甲的 ． 　　4．男生人数的 相当于女生． 　　5．小齿轮的齿数占大齿轮的 ． 　　（三）列式计算． 　　1．4是12的几分之几？ 　　2．12的 是多少？ 　　3．一个数的 是4，求这个数． 　　二、探究新知 　　（一）教学例3第（1）题 　　池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？ 　　1．读题并找出已知条件和问题 　　2．提问：应把谁看作单位“1”？是根据题中哪句话判断的？ 　　3．画图． 　　4．列式解答 　　答：鹅的只数是鸭的 ． 　　（二）教学例3第（2）、（3）题． 　　池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的 ．池塘里有多少只鹅？ 　　池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的 ，池塘里有多少只鸭？ 　　1．画图理解题意 　　2．列式解答 　　3．集体订正 　　（三）小结 　　这三道题有什么相同点和不同点？解题关键是什么？ 　　1．结构上 　　相同点：都有3个数量，即鸭的只数，鹅的只数，鹅是鸭的几分之几； 　　不同点：已知和未知不一样． 　　2．解题思路上 　　相同点：都要首先弄清谁作标准，把谁看作单位“1”； 　　不同点：根据已知、未知的变化，确定不同的解答方法． 　　解题关键是：正确分析题中的数量关系，明确谁作单位“1”． 　　教师：分数乘除法应用题，在结构、解题思路及方法上，既有联系又有区别．我们在解 　　答这类应用题时，一定要认真正确分析题中的数量关系，准确判断谁作单位“1”．这样才能提高解答分数应用题的能力． 　　三、全课小结 　　这节课我们进一步学习了分数乘、除法应用题，并进行了比较．解答时，要正确地判断单位“1”，从而确定解答方法． 　　四、巩固练习 　　（一）商店运来红毛衣25包，蓝毛衣15包，蓝毛衣的包数是红毛衣的几分之几？ 　　（二）商店运来红毛衣25包，运来蓝毛衣的包数是红毛衣的 ．商店运来蓝毛衣多少包？ 　　（三）商店运来蓝毛衣15包，正好是运来红毛衣包数的 ．商店运来红毛衣多少包？ 　　五、课后作业 　　（一）校园里栽了杨树144棵，栽的松树的棵数是杨树的 ，校园里栽了松树多少棵？ 　　（二）学校买了蓝墨水30瓶，红墨水24瓶．蓝墨水是红墨水的几倍？ 　　（三）农场有小牛40头，是大牛头数的 ．农场有大牛多少头？ 　　六、板书设计 　　1．池塘里有12只鸭和4只鹅，鹅的只数是鸭的几分之几？ 　　4÷12＝ 　　答：鹅的只数是鸭的 ． 　　2．池塘里有12只鸭，鹅的只数是鸭的 ．池塘里有多少只鹅？ 　　12× ＝4（只） 　　答：池塘里有4只鹅． 　　3．池塘里有4只鹅，正好是鸭的只数的 ．池塘里有多少只鸭？ 　　4÷ ＝12（只） 　　答：池塘里有12只鸭． 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新