小学四年级数学：列含有未知数X等式解应用题（二）.docVIP

小学四年级数学：列含有未知数X等式解应用题（二） 在应用题的基本训练中，我认为解答应用题是最基本的，也是最大量的训练。在应用题教学中培养学生良好的学习习惯，提高学生的思维能力及解决实际问题的能力，主要是通过解答应用题来实现的。?教学目标?1．使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解答应用题的方法．?2．进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤．?3．提高学生分析推理能力．?教学重点?分析数量关系?教学难点?找出等量关系?教学过程?一、复习?（1） 求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据）?＋40＝56 －47＝28 ＋25＝42?－24＝36 ＋18＝60 －33＝12?（2）板演（与口算同步进行）?农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头？?订正板演时强调数量关系（肉牛头数－奶牛头数＝肉牛比奶牛多的头数）?二、讲授新课?教师谈话：今天我们继续学习列含有未知数 的等式解答应用题的方法?（板书课题：列含有未知数 的等式解应用题）?1．教学例8?农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？?（1）用以前方法解答?94－16＝78（头）?明确数量关系：肉牛的头数－肉牛比奶牛多的头数＝奶牛的头数?（2）用含有未知数 的等式解答，引导学生思考：?设谁为 ？?题中求奶牛有多少头，应设奶牛有 头．?教师板书：设奶牛有 头．?组织学生讨论题中的数量关系?（教师板书）使学生明确：?A：奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数?B：肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数?列式解答（根据不同的数量关系列式解答）?教师板书 A ： ＋16＝94 B：94－＝16?＝94－16 ＝94－16?＝78 ＝78?（一个加数＝和－另一个加数） （减数＝被减数－差）?答：奶牛有78头．?（3）比较列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法?要设所求的未知数为 ．?未知数 和已知数放在一起参加运算．?解出的未知数 所代表的数不写单位名称．?（4）练习?图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故事书少18本．借出故事书多少本？?三、巩固练习?1．选择正确的算式．?（1）某班女生比男生多4人．女生有27人，男生有多少人？?A．27－ ＝4 B． ＋4＝27?C．27＋4＝ D． －4＝27 E．27－4?（2）山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？?A． B． C．?D． E． F．?2．找出题中的等量关系．?（1）小明有连环画38本，小林比小明少13本，小林有多少本？?（2）中央广播电视塔总高405米，比北京国际饭店高出301米，北京国际饭店的高度是多少米？?3．一题多解?（1）工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？?（2）四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？?四、课堂小结?今天你学会了哪些知识？列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法有什么区别？?五、课后作业?1．工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？?2．四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？（用两种方法解答．）?3．红星小学歌舞队原有37人，这学期又收了一些新队员，现在有45人．这学期收了多少人？?板书设计?列含有未知数 的等式解应用题（二）?例8 农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？?设奶牛有 头．?奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数?＋16＝94?＝94－16?＝78 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全