小学四年级语文教学设计《春天的雨点》.docVIP

小学四年级语文教学设计《春天的雨点》 第1课时 教学目标： 1、运用读书记号预习课文。 2、学习生字新词。 3、通读课文，初步感受老师对学生的关心、爱护。 教学过程： 1、古诗导入，揭示课题。 （1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。 （2）揭示课题。古往今来，赞美春雨，赞美春天的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？ 2、自学课文。要求： （1）通读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 （2）联系上下文或运用学习工具学习生字新词。 （3）想想课文主要写了谁的什么事。 3、检查自学情况。 （1）出示生字新词，让学生自主地读读，议议，记记。 教师点拨重点： 字音：竭（念jié，不念jí）誓、唇（翘舌音） 字形：誓（上半部分是“折”）补、袍、襟（均是衣字旁（ 提出不理解的词语，酌情处理。 （2）逐段读课文（正音），说说每个自然段的大意。 （3）课文主要写了谁？（乌汉娜和达丽玛）她们之间发生什么事？（板书：发现补课护送） 4、根据板书进出给课文分段，讨论交流。 5、作业。 （1）抄写词语。 （2）熟读课文。 第2课时 教学目标： 1、运用读书记号学习第一、二段。 2、根据问题理解重点句的意思，能说出文中省略号的用法。 3、感情朗读课文。 教学过程： 1、学习第一段。 上课的时候发生了一件什么事？ （1）自由读第一段，想想你读懂了什么？用“～～”做好读书记号。 （2）交流，重点以下几点： ○1“走神”什么意思？文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？ ○2老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走神的眼睛，说明了什么？ ○3想象：被发现后，达丽玛会想些什么？ （3）你觉得怎样才能达丽玛此时的心情？乌汉娜老师的话又该怎么读？指导朗读。 2、学习第二段。 放学后，乌汉娜怎样给达丽玛补课的？达丽玛是怎样听讲的？ （1）自由读第二段，质疑问难，并有用“——？”做好读记号。 （2）交流：你有哪些不理解或是认为值得研究的问题。 （3）梳理问题后，再次自学，尝试解决。 （4）讨论释疑，相机理解重点句的意思，指导朗读。 ○1达丽玛望着老师严肃的面容，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。（“发誓”在这里指什么？想像一下，达丽玛的誓言是什么？感情朗读第3自然段。） ○2“你没有看见闪电吗？没听见雷声吗？”乌老师问。达丽玛摇摇头。（达丽玛为什么“没看见闪电”，“没听见雷声”？） ○3“哦，达丽玛……你会学好的我放心了……。”（这里的省略号表示什么意思？乌汉娜老师为什么那么激动？） 3、感情朗读第一二段。 （1）自由准备。 （2）分角色朗读，评议。 第3课时 教学目标： 1、运用读书记号学习第三段，深化总结这种学习方法。 2、看图想象说话，进一步感受才是对学生的关心和爱护。 3、质疑问难，重点理解最后的点题之语。 教学过程 1、感情朗读第一、二段。 2、看图学文，想象说话。 说说图上画的是什么？ （2）课文中哪些句子是描写这幅图的内容的？用“～～”划下来，反复读。 （3）联系上下文，看图想象，在护送的路上发生了什么事？师生俩会怎么说，怎么做？ 3、默读第三段，思考，读懂了什么？还有哪些疑问？分别做好读书记号。 4、交流中引导理解： （1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去…… （2）天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。 ○1两个“春天的雨点”有什么不同？ ○2小结：在春雨无声无息地滋润下，万物萌生。同样在乌汉娜老师的关心、爱护下，达丽玛进步成长进来。广大教师正是发春雨般“润物细无声”的精神培养着祖国的新一代，新一代才得发茁壮成长。 5、回顾学习方法，规范一些常用的读书记号。 提出做读书记号的疑难总是，组织学生交流经验，讨论解决。（如记什么，记在哪儿，怎么记等。） 6、作业： （1）词语。 （2）完成部分课堂作业 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产