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小学四年级语文教案——高大的皂荚树 教学目标 　　１、认识2个生字；熟读课文。 　　２、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。 　　３、理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。 教学过程 第一课时 　　学习目标 　　１、学习生字词。 　　２、了解课文的叙述顺序，学习作者观察和描写皂荚树的方位。 　　教学步骤 　　一、导入 　　１、出示皂荚树的照片。 　　同学们，现在你们看到的这棵树是皂荚树，它属于落叶乔木，枝上有刺，叶子呈卵形，开淡黄的花，结荚果，扁平，褐色，可用来洗衣，也可入药。 　　听了老师的介绍，同学们一定很想进一步了解皂荚树吧？这节课我们就来学习第１１课《高大的皂荚树》。 　　２、板书课题。 　　二、初读课文，整体感知 　　１、自由读课文。 　　２、思考：这篇课文主要写了什么？ 　　明确：课文介绍了学校操场上的一棵高大、茂盛的皂荚树以及它带给同学们的欢乐与方便，赞美了皂荚树的无私奉献精神。 　　三、检查预习 　　１、指名按自然段读课文。 　　２、正音。出示生字卡片，用指名读的方法从读生字。帐（zhàng）、遮（zhē）是翘舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。 　　３、指名说一说在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？ 　　四、讨论，给课文分段 　　１、根据“我们学校前面有一棵高大的皂荚树”和“一年四季，皂荚树为同学们提供了许多方便”两个意思，给课文分段。 　　２、课文可以分为两段 　　第一段（第１至４自然段）：讲皂荚树的位置和样子。 　　第二段（第５至１0自然段）：讲皂荚树一年四季给同学们带来许多方便和欢乐。 　　五、讲读第一段 　　１、指名读第一段。 　　说说每个自然段各写什么？ 　　２、齐读第一自然段。 　　思考：这一自然段写了什么？ 　　皂荚树生长在什么位置 　　３、指名读第二、三、四自然段。 　　思考：作者从哪三个方面介绍皂荚树的样子？ 　　作者是怎样写树干、树枝和树叶的？找出相应的句子读一读。 　　４、指名朗读第一段。 　　六、总结 　　第一段写了皂荚树的位置和它的样子，使我们认识了皂荚树。 第二课时 　　学习目标 　　理解课文内容，了解皂荚树的特点，领悟作者表达的思想感情。 　　教学步骤 　　一、复习导入 　　１、指名读第１～４自然段。 　　２、回忆一下，这几个自然段主要讲了什么？ 　　二、讲读第二段 　　１、想一想皂荚树为同学们提供了哪些方便？这和皂荚树的高大、茂盛有什么联系？ 　　２、根据上述问题找出相应的自然段读一读。 　　３、齐读最后一自然段，理解课文结尾那句话的含义。 　　４、作者写这一段是按什么顺序写的？ 　　５、指导朗读这一段，体会皂荚树为同学们提供了许多方便和对同学们的启示。 　　三、再读课文，加深理解 　　１、指名读课文。 　　２、思考：作者怎样从树干、树叶、果实等方面，联系一年四季生长的不同特点，来观察和描写高大的皂荚树？ 　　四、识记字形 　　出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一横。 　　五、指导用“格外”、“曾经”造句 　　１、指出带有“格外”、“曾经”的句子读一读，说说这两个词的意思。 　　２、指名用“格外”、“曾经”造句，选想好再说。 　　六、布置作业 　　１、把用“格外”“曾经”造的句子写在作业本上。 　　２、把“读读写写”中的词语抄写两遍。 　　七、板书设计 更多相关教案 小学四年级语文教案 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资