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①传说 相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。 ②对联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。 ③诗句：一桥飞架南北，天堑变通途 ④谚语：双木桥好走，独木桥难行 ⑤歇后语：香香棍儿搭桥——难过 ⑥成语：过河拆桥 3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过40字）。 中国和美国的关系，是通过“乒乓外交”而实现；“希望工程”的开展，使多少面临失学的孩子安心地坐在了教室里。 3.探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。（3分） 有关端午节的习俗： 有关端午节的故事：  家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。（2分，体现家乡端午节特点即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。（1分，故事与端午相关，表述正确即可）） 主题探究学习：桥 一、探究准备 1.利用工具书，查找有关桥的知识。 2.搜集有关桥的照片、图片及说明文字等。 3.搜集有关桥的对联、谜语、谚语、成语等，感受桥在文化传播中的影响。 4.搜集有关桥的传说和故事，从这些传说、故事中体会桥梁在社会发展中的作用。 5.搜集社会上或历史上广为流传的、人们公认的起了“桥”的作用的事件，从中体会“桥”的沟通、交流作用。 、探究活动 1.将全班同学分成若干个小组进行。 2.获取资料手段：资料室、图书馆、互联网、实地考察、访问知情人。 3.确定对象，收集资料。如有关桥的照片、图片及说明文字，有关桥的对联、谜语、谚语、成语；有关桥的传说和故事。 4.了解社会生活，了解人们的需要，提出自己的设想，并能说明、论证自己的看法。如果家乡有名桥，就收集有关数据、介绍性的文字资料，对它进行探究、评估，找寻它对当地人民的经济、生活乃至文化的影响，评估其旅游价值，挖掘自己的乡土资源。 5.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。从理解、沟通方面对收集的资料进行分析，说说我们怎样架起人与人之间心灵的桥梁。 有关桥的知识 1.桥的起源 　　人们都说“世界上本没有路，走的人多了便成了路”，但是桥不是人们走出来的，是自然送给聪明的人类的。  时光倒转至开天辟地之时，自然界由于地壳运动或其它自然现象的影响，形成了不少天然的桥梁形式。如小河边因自然倒下的树干而形成的“独木桥”，或两岸藤萝纠结在一起而构成的天生“悬索桥”等。后来，人类从这些天然桥中得到启示，便在生存过程中，不断仿效自然。 开始时大概是利用一根木料在小河上，或氏族聚居群周围的壕沟上搭起一些独木桥，或在窄而浅的溪流中，用石块垫起一个接一个略出水面的石蹬，构成一种简陋的“跳墩子”石梁桥。这些“独木桥”“跳墩子桥”便是人类建筑的最原始的桥梁，我国早期的辞书称之为“绮”、“杠”、“榷”。如《说文》：“榷，水上横木，所以渡者。”以后随着社会生产力的发展，不断由低级演进为高级，才逐渐产生出各种各样的跨空桥梁。 2. 各种各样的桥 （1）桥从形式的角度分有：溜索、浮桥、拱桥、梁桥、索桥、吊桥、纤桥、立交桥、栈道桥…… （2）桥从功用的角度分有：公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥…… （3）建桥的常用建材有：石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁…… 3.桥的理念 （1）沟通的桥。 学会倾听别人，善于与人倾诉，懂得欣赏他人，与人保持联系，出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分人都会打电话。电话是人与人之间沟通的最简便的途径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座座沟通的桥梁 （2）成长的桥。 　　我们需要学习，需要知识，需要长大，因而我们非常需要 得到家庭、学校、父母、老师等等的帮助。在家庭，父母用他们的爱连成桥；在学校，老师不仅传授科学文化知识，而且教会学生如何去