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加强校园文化建设 促进学校内涵发展 康平县第一中学 康平县第一中学始建于1882年，是一所有着百年发展史的老校。他历经沧桑，发展成为今天的拥有148名教职工、36个教学班、2200名在校生、占地面积40000平方米、建筑面积12000平方米的一所普通高中。1978年以前，康平县第一中学曾以康平教育的“清华园”著称，为康平教育的发展做出了很大贡献。他一直秉承着“进德修业，报效祖国”的校训，为社会的建设和发展培养出一批又一批优秀的人才。 近几年来，沈阳市教育局提出建设标准化高中，我校的实际情况离标准化学校相差甚远，软硬件都需要改善。1.学校办学条件简陋，亟待改善。现代化的教学设备短缺，对教育教学效果产生了极大的影响。2．正常的办学经费短缺，制约着学校的发展。3．新课改取得了一定的进展，但教师的教育观念落后，学生的学习方法陈旧，都需要转变，什么样的课堂最有效，什么样的教学方法能最适应我们的培养目标，都需要努力去探索。4．特长教师缺乏。学校想发展学生的特长，但专任教师缺乏。只能依靠社会力量支持，影响着学校的管理，影响着优势教育的发展。5.教职工对文化建设的重要性和必要性认识有待提高，进一步创造学校健康向上的学校文化氛围。 学校怎么发展是摆在领导和老师面前一个严肃的课题，在这个时期，学校提出“育人为本、彰显个性、德才并举、亮丽人生”的办学理念。力争改善办学条件；建立健全学校规章制度；加强老师的业务素质培训，改变教学思想，打造生本课堂；加强德育工作的课程化。为学生终身奠基。 一、进一步改善学校的人文环境， 创建科学、民主、法制、和谐的学校管理文化 （一） 以物质文化建设为基础，营造学校的育人环境。 物质文化是校园文化的表层文化，但它是深入推进学校文化建设的基础，学校将从三个方面改善育人环境。 1．改善师生的学习生活环境，硬环境是文化建设的依托，争取资金保证学生教室、宿舍、食堂的改造和扩建，为学生提供优质的学习和生活条件。发展学校的优势教育，修建体育场馆，为学生提供必要的活动场所，开展体育运动，增强学生体质。 2．创设积极的校园文化环境，精心布置文化走廊和教室，让墙壁说话，潜移默化地激励教育学生。比如，设“荣誉墙”增强学生的荣誉感和自豪感，“学生园地”搭建学生才能展示平台，增强学生学习和生活的自信心，同时展现了学生文化的风采，将学校的办学理念、校训、校风、学风、教风等布设在教学楼正厅，时时砥砺师生进步。文化的熏陶润物无声。 3．创设优美的校园自然环境，净化、绿化、美化、香化是学校的工作目标，让学生生活在优美的自然环境当中，陶冶学生情操，激发学生爱校情感，净化学生心灵。 （二）以制度文化建设为保障，促进学校管理文化的和谐和自觉。 制度是学校文化建设的重要内容，制度本身不是文化，对待制度的方式和态度，执行制度的不同方式和态度才是文化。所以制度不仅是一种约束，也是一种激励。要以激励人、发展人为价值取向，要在师生参与情况下去制定，在人性化的基础上，增强制度的自觉性，达到管理的和谐统一，学校将从以下几个方面深化制度文化建设。 1．以学校的办学理念为依据，突出制度的激励性和教育性去制定制度。如，剔除学生管理的几不准，制定《学生校园礼仪》，增强学生守纪的自觉性，多从正面引导角度规范学生行为。 2．以统一性为原则制定制度。在学校的《章程》统领下完善各项工作制度，《章程》是学校办学性质、办学宗旨、发展目标、培养目标、学校内部管理体制及运行机制、党的监督、民主管理、行政管理、校内申诉与调节、学校决策等重大问题作出全面规范而形成的自律性文件，是学校管理的“母法”。学生教育、课堂教学、后勤服务都要依照《章程》去制定规章制度，并且突出管理的服务职能。 3．扩大制度的认同度。制度是师生共同参与制定的，不能保证师生个人活动的合理开展、维护师生的共同利益的制度及时修改或废止，充分发挥制度文化的积极作用。 4．发挥教职工代表大会职能，建立民主管理制度。教职工代表大会是教职工参与学校民主管理和监督的基本形式，经过教职工代表大会讨论通过的规章制度才能实施，它能保证制度的合法性，使师生的权益不受侵害。教职工参与学校的管理，拉近了领导与教师间的距离，密切了学校的人际关系，促进了学校的和谐发展。 二、进一步深化敬业、乐业的教师文化建设，提升教师的幸福指数 （一）兴师德之风，树立教育观。 教师是学校教育中最重要的资源，在教师文化建设中，学校突出师德教育，引导教师崇尚道德、崇尚情感、崇尚合作、崇尚奉献。在实际工作中，注重自己在群体中的地位与影响，注重自己在人际关系中的坦诚与合作，注重自己在工作上的勤勉与奉献，注重自己在利益面前的理智与淡泊。把教师对学生的精神引领、行为世范、人格影响作为教师文化建设的重要组成部分，让每一位教师在实现自我发展、促进学生成长过程中，