匯编语言课程标准-李新.docVIP

重庆工程职业技术学院 课程标准 （工作过程系统化设计课程） 课程名称：汇编语言 适用专业：计算机控制技术、计算机系统维护技术 课程代码学 时：72 学 分：4 编制单位：信息工程学院 编 制 人：李新 审 核 人： 编制时间：2012年7月1日 汇编语言课程标准 课程定位和设计思路 1.1 课程定位《汇编语言程序设计》是必修的专业基础课程之一。本课程主要介绍IBM PC计算机CPU的结构，存储器的组织方式；掌握IBM PC计算机的寻址方式；掌握8086／8088指令系统，并了解80x86、Pentium增强和扩充指令；掌握基本的汇编语言程序设计方法和技能；掌握汇编语言程序的上机方法；了解高级汇编语言技术。它对于学生进一步了解计算机的内部工作过程、掌握程序设计技术、掌握DOS中断的使用、熟练上机操作过程和程序调试都有着重要的作用。 《C语言程序设计》等课程，是《汇编语言》的先修课程。而《计算机》、《单片机原理与应用》、《》等课程是它的后续课程。 专业必修C语言程序设计计算机、单片机原理与应用、1.2 设计思路全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育规律，突出高等职业教育特色。准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养社会需求的应用人才的目标和要求为依据。 在“项目引导，任务驱动”的人才培养模式的理念和方法指导下，选择适合项目，以认识项目开始，学习必须够用的理论知识，在教师引导下，完成项目设计。以实际项目开发流程中的典型工作任务设计学习情境，建立真实工作任务与专业知识、专业技能的联系，增加学生的直观体验，激发学生的学习兴趣。 要坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。发挥学生主体作用，让学生主动探索，通过自己的努力来解决问题。教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者。突出学生学习的主体地位，充分发挥学生的积极和学习潜能，形成适合自己的个化学习方法，提高学习效率和学习水平。 2本课程课程目标 知道《汇编语言程序设计》这门学科的性质、地位和独立价值。知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。理解这门学科的主要概念、基本原理和基本方法。了解16位/32位和奔腾系列微机CPU的内部结构；学习汇编语言的编程思想、方法和技术；掌握汇编语言的汇编和链接过程；掌握DOS中断的含义及常用DOS中断的使用；并对计算机内部的工作过程有进一步的了解。从而使学生加深对高级语言的理解，为继续学习计算机专业的后继课程打下良好的基础。掌握程序设计的基本方法和技能。 知识目标 技能目标 素质目标 1.汇编语言的主要特点数据的表示和类型Intel系列CPU简介8086寄存器组 存储器的分段管理思想及其实现8086的寻址方式8086指令系统汇编语言的语句变量和标号 常用伪指令语句和源程序结构顺序程序设计 分支程序设计 循环程序设计 子程序设计 子程序调用的参数传递方法 的基本概念查询方式传送数据 中断字符串处理 宏 重复汇编 段的完整定义3．学习情境划分及描述 本课程主要介绍IBM PC计算机CPU的结构，存储器的组织方式；掌握IBM PC计算机的寻址方式；掌握8086／8088指令系统，并了解80x86、Pentium增强和扩充指令；掌握基本的汇编语言程序设计方法和技能；掌握汇编语言程序的上机方法；了解高级汇编语言技术。它对于学生进一步了解计算机的内部工作过程、掌握程序设计技术、掌握DOS中断的使用、熟练上机操作过程和程序调试都有着重要的作用。本课程最终确定汇编语言的主要特点数据的表示和类型Intel系列CPU简介8086寄存器组 存储器的分段管理思想及其实现强化岗位意识，转变教育观念2.精讲教学内容，增强实效3.融洽师生关系，关注学生发展培养学习习惯，注重学法指导子程序设计和ＤＯＳ功能顺序程序设计 分支程序设计 循环程序设计 8086的寻址方式8086指令系统汇编语言的语句变量和标号 常用伪指令语句和源程序结构顺序程序设计 分支程序设计 循环程序设计 子程序设计 子程序调用的参数传递方法 强化岗位意识，转变教育观念2.精讲教学内容，增强实效3.融洽师生关系，关注学生发展培养学习习惯，注重学法指导的基本概念查询方式传送数据 中断字符串处理 宏 重复汇编 段的完整定义强化岗位意识，转变教育观念2.精讲教学内容，增强实效3.融洽师生关系，关注学生发展培养学习习惯，注重学法指导4.实施建议4.1教材编写 教学中，应认真研究教学内容，认真选材，切实做到教学内容必需、够用、实用。自编教材建议按照本课程标准编写教材，以强化技能训练，培养学生实际解决问题能力为主。 （1）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，力求“做中学、学中做”。 （2）教材应将本专业职业活动