可編程逻辑器件及应用实验教学大纲.docVIP

《可编程逻辑器件及应用》实验/实训/课程设计教学大纲 课程中文名称(课程英文名称) ：可编程逻辑器件及应用（Design and Application of Programmable Logic Device） 课程代码：702019701M 学分/总学时：0.5/18 开课单位：物理与电子信息工程学院 面向专业：电信本专业 课程的性质、目的和任务 本课程是高等院校电器、电信、通信类专业的一门技术专业课。通过本课程的学习，使学生获得数字系统设计和可编程逻辑器件方面的基本概念、基本知识和基本技能，培养他们对数字系统的分析与设计的能力，为后续课程的学习及今后的实际工作打下良好的基础。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 本课程要求学生数字电路、模拟电路的基本知识。其先修课程有：电路分析、数字电路基础、EDA原理与应用等。 项目及学时分配 序号　 项目名称 时数 项目类别 项目类型 要求 每组人数 课内 课外 1 简单的组合逻辑设计 3 1 基础 验证性 必做 1 2 简单分频时序逻辑电路的设计 3 1 基础 验证性 必做 1 3 利用条件语句实现计数分频时序电路 3 1 基础 验证性 必做 1 4 利用有限状态机进行时序逻辑的设计 3 1 基础 设计研究 必做 1 5 电子表系统设计 6 6 基础 综合性 必做 1 填表说明： （1）“项目类别”项请填写：①基础；②专业；③专业基础； （2）“项目类型”项填写要求： “实验课程”请填写：①?验证性；②?综合性；③?设计研究；④其他； “课程设计”请填写：①?验证性；②?综合性；③?设计研究；④其他； “实训课程”请填写：①?基本实训；②?综合实训；③?设计开发； （3）“要求”项请填写：①必做；②选做； 四、教学方法 实验教学上，依托开放实验室，采用多元化的分层次的实验教学模式。第一层次是计划内实验，所有学生要做完大纲规定的实验项目，每次实验内容都有必做和发挥两部分，两部分之间有较大梯度，发挥部分可以三人讨论形成设计方案并提交设计报告，发挥部分也纳入到实验的考核当中，只有完成必做和部分发挥内容，才有可能得到好成绩，实验教学目标是使学生基本仪器的使用、掌握基本实验技能和基本实验和单元级系统的设计方法。二是计划外全面开放实验，学生可以随时来做感兴趣或者实验课内没有完成的任何实验，必要时任课老师或实验老师抽出一定的时间去指导，实验教学目标主要是提高学生数字系统的设计和应用能力；三是计划外重点开放实验，挑选部分能力强、对数字电路与逻辑设计非常感兴趣的学生，专攻有指导老师指导的内容综合的实验，实验教学目标主要是培养学生系统级开发应用的能力。这样真正有利于培养不同层次学生实践和应用能力。 五、教学内容及要求 实验一 简单的组合逻辑设计 教学目的：[1] 掌握基本组合逻辑电路的实现方法 [2] 初步了解两种基本组合逻辑电路的生成方法 [3] 学习测试模块的编写 [4] 通过综合和布局布线了解不同层次仿真的物理意义 教学要求：通过实验使学生熟悉Xilinx ISE或Altera QuartusⅡ软件环境，了解并掌握基本的组合逻辑电路设计的方法，掌握测试模块的编写。 教学时数：3 主要设备： 计算机、FPGA开发板。 实验内容： [1] 在Xilinx ISE或Altera QuartusⅡ软件环境中进行一次完整的设计流程，并在FPGA开发板上实现与门的功能。 [2] 完成一个可综合的数据比较器的程序。 [3] 完成数据比较器的测试模块。 [4] 发挥部分：设计一个多位（2位）的数据比较器并在FPGA开发板上实现该比较器。 实验二 简单分频时序逻辑电路的设计 教学目的：[1] 掌握最基本时序电路的实现方法。 [2] 学习时序电路测试模块的编写。 [3] 学习综合和不同层次的仿真。 教学要求：通过实验使学生了解并掌握基本时序电路的设计方法，掌握时序电路测试模块的设计方法。 教学时数：3 主要设备：计算机、FPGA开发板。 实验内容： [1] 设计一个实现2分频时序逻辑电路。 [2] 设计一个实现225次分频的电路，并在FPGA开发板上实现，用信号灯的闪烁来观察分频的结果。考虑不同暂空比分频的结果。 [3] 发挥部分：设计完成电子表计时功能。 实验三 利用条件语句实现计数分频时序电路 教学目的：[1] 掌握条件语句在简单时序模块设计中的使用。 [2] 学习在Verilog模块中应用计数器。 [3] 学习测试模块的编写、综合和不同层次的仿真。 教学要求：通过实验使学生熟悉掌握条件语句和循环语句的使用，掌握计数器在时序电路里的应用。 教学时数：3 主要设备：计算机、FPGA开发板。 实验内容： [1] 设计一个模拟交通灯黄灯闪烁的