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学前教育原理模拟题7 课程代码：00398 姓名 学号 成绩 　　一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1、我国《辞海》、《中国大百科全书》（教育卷）的课程定义倾向于( ) A.课程即学科 B.课程即计划 C.课程即目标 D.课程即经验 2.认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是( ) A.个人本位课程观 B.社会本位课程观 C.回归生活课程观 D.进步主义课程观 3．批判主义教育家吉鲁曾说：“课程与学生日常生活相结合无论怎样强调都不过分”，这是强调( ) A 个人价值与社会价值的整合 B. 科学世界与生活世界的整合 C. 自我与社会的整合 D. 自然与社会的整合 4.斯宾塞的代表作是( )。 A.《价值论》 B.《课程》 C.《泛教育论》 D.《教育论》 5．在西方教育史上，课程从拉丁语“currere”一词派生出来，意为“跑马道”，据此，课程最常见的意思是（　　　） A．学习的进程 B．教学的计划 C．学习的进度 D．教学的程序 6.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论？( ) A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程 C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学 7.不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？( ) A.蒙台梭利教育法 B.瑞吉欧幼儿教育体系 C.学前知识系统化教学 D.多元智慧理论的幼儿园课程 8.在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是( ) A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门 9.结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是( ) A.开放式课程 B.支架式课程 C.封闭式课程 D.螺旋式课程 10.陶行知创办幼儿园的理念是( )。 A.知识教育 B.劳动教育 C.活动教育 D.生活教育 11加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是( ) A.语言智力 B.人际智力 C.内省智力 D.空间智力 12.集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是( ) A.B-E方案 B.凯米课程 C.HIGH/SCOPE课程 D.蒙台梭利教育法 13．与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的 ( ) A．关键概念 B.关键经验 C.关键活动 D.关键环境 14.学前教育潜在课程对儿童的发展具有重要的价值，潜在课程作为一种独立的课程形式，是有层次结构的，其表层是( ) A.物质——空间类 B.文化——心理类 C.组织——制度类 D.观念——价值类 15．在一段时间内围绕一个中心内容来组织的教育教学活动。这种幼儿园课程组织方式叫 ( ) A幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动 C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园合作研究教学 16.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( ) A.博比特 B.泰勒 C.惠勒 D.布鲁纳 17.了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于( ) A.课程方案评价 B.课程实施过程