小池塘教学设计之二.docVIP

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小池塘教学设计之二

小池塘教学设计之二 教学要求: 1、学会本课生字,认识新偏旁“口、女、鱼”,理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。 教学重点、难点: 正确抄写本课的字词; 通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。 教学准备: 动画、挂图、生字卡片。 教学时间: 三课时。 教学过程: 第一课时 一、复习旧知,导入新课。 1、什么叫池塘? 2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗? 二、初读指导 1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。) 书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。 2、过渡:下面我们看看课文是怎样写小池塘的。 3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意思。 4、检查自读情况: (1)出示词语,正音: 姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅 (2)了解词语理解情况。 动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”; 水波:水的波纹; (3)学生自主识字记字。 出示生字:波姐鲜只 比一比,看谁记得又快又多。 学生自由讨论。 教师用象形法记“气”。 学生书空“吹”的笔顺。 三、作业 1、认读生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习检查: 1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红 2、听写偏旁:口字旁、鱼字旁、女字旁。 3、学生朗读课文。 二、继续初读指导。 1、自由读课文,给各段标上序号。 2、交流:你读懂了什么。 三、精读训练。 1、精读第一自然段。 (1)自由读第一自然段,同桌说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方。 教师根据学生发言归纳: “池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。 启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒过来了”。 (2)指名学生口述第一自然段的内容。 (3)默读第一自然段:画出你最喜欢的句子,放声读一读。 (4)指名朗读全段。 2、精读第二自然段。 (1)自由读,说说你读懂了什么。 (2)学生交流。 (3)结合学生的交流,归纳:这四句话都是打比方的句子。这样写,能给我们留下深刻的印象。 (4)默读第二自然段,把这一段话画成一幅画。 (5)小结:这一段共四句话,从白天写到夜里,从天空写到池塘,你觉得池塘怎样? (6)指导朗读。 3、精读第三自然段。 (1)指名读。 (2)“五彩”指颜色多而美,为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢? 朗读全文,学生质疑。 四、作业 练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。 第三课时 一、复习检查 1、指名读带“像”的句子。 2、如果你站在小池塘的边上,你会说些什么呢? 二、背诵指导 1、指名背诵。 2、交流背诵的方法。 3、练习背诵课文。 三、写字指导 1、出示生字:气只吹波姐鲜 2、想一想,写这些字我们应该注意些什么? 学生交流,教师归纳: “气”第四笔是横折斜钩;第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。 3、教师范写,学生按笔顺描红。 四、课堂练习 1、抄写生字。 2、填空: ( )的眼睛 ( )的睫毛 ( )的气球 ( )的珍珠 ( )的小船 ( )的世界 ( )的外衣 ( )的娃娃 ( )的池塘 3、背诵课文。 板书: 睫毛 白云 白鹅 太阳 小池塘 气球 月牙 大眼睛 小船 星星 珍珠 五彩的世界 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案: **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作,在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上,加快跨越发展,实现进位赶超,特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想:紧紧围绕县委、县政府决策部署,紧扣“落实年、突破年”总要求,深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略,解放思想,提升境界,持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展,加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”,全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路:实施中心项目带动战略,以“招商引资突破年”活动为总抓手,始终坚持大上项目、上大项目;以重点产业、重点区域、重要客商为主线,整合资源,创新方式,全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商,提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元,实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个

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