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民族高校民族文化传承研究综述 民族高校： 09 民族高校与少数民族文化传承 扶丹 背景：文化全球化和多元化背景下，少数民族文化被边缘化 背景：必然性：宏观，文化全球化和多元化发展的要求。中观，构建社会主义和谐社会必然要求。地区经济落后，需要培养有民族自信心和民族精神的人，形成国家认同和民族认同。微观，少数民族地区经济社会发展的需要。 民族高校特点: 民族高校具有独特功能 培养民族高级人才，民族之鹰的摇篮 结合国家民族工作决策、地区经济发展和文化传播进行研究 推广 运用 整合与传播民族文化的功能 民族院校的地位和作用：----------论民族院校独特的文化功能 杨胜才 民族院校的独特优势：1.是跨文化交往的理性场所。2.民族院校具备继承、发掘和弘扬民族文化的优越条件和独特方式。民族院校为少数民族和民族地区培养人才，这些人本身就是民族文化的传人，是继承、发掘和弘扬民族文化的骨干。民族院校拥有大量的同民族传统文化相关的专业和研究单位。3.民族院校有利于培养少数民族大学生的民族认同和国家认同。民族院校教育肩负着为各民族、为国家培养优秀人才的重任，因此，他们不仅要有文化知识，也具有正确的价值取向。民族院校一个非常重要的功能就是培养民族的凝聚力和集体意识。端正其民族观和国家观，增强民族学生对本民族和别民族的了解。 08对加强我国民族高校少数民族传统文化建设问题的思考 张禾 民族院校特殊使命： 培养少数民族人才的综合性高等院校，是我国培养少数民族高素质人才、研究我国民族理论和民族政策和传承和弘扬共和民族优秀文化的重要基地，是战胜我国民族政策对外交往的重要窗口。传承和红颜个民族优秀文化不仅是民族院校义不容辞的责任和使命，而且是民族院校在促进一体多元文化整合方面的独特优势为完成其特殊使命提供了重要保障。[10]----论民族院校独特的文化功能 杨胜才 民族高等教育的功能 已有贡献：各少数民族的语言文化得到尊重，整理，弘扬和传播少数民族的文献，师资，用民族语文编译的资料都比较丰富。少数民族学生有权利，有条件科学地研习本民族的语言文化。民族院校也应有效地帮助他们正确地理解吸收汉族语言文化和现代文明成果。 面临问题：市场经济和主流文化冲击，本民族文化价值观念淡化。 学校教育未能承担少数民族传统文化传承的使命 少数民族主体缺乏对少数民族传统文化的了解和认同 没有明确的少数民族传统文化价值观念 目前存在的少数民族传统文化教育的形式化 办法：1.少数民族传统文化内容融入到学校教育内容中。教育内容多元化，学习本民族和他民族文化。教学内容编写由专门人才。 2.促进少数民族学生形成自我认同感和民族认同感，是民族文化的前提，历史、宗教、语言等又强烈的认同感，从而才有民族意识和民族自尊心，形成民族情感和态度。 3.开展民族特色活动，传播文化的校园环境 10 论民族高等教育的文化功能 陈秀琼； 民族高等教育是传承民族文化的基本方式。 民族院校是各民族优秀青年荟萃之地,是各种文化融合和交流的重要机构,各民族的学生可以在这里体验到不同文化的魅力。多元文化共存的校园环境、各具特色的民族节日,为各民族学生提供了学习民族文化的良好环境,使各民族缤纷多彩的文化得到了传承。 民族高等教育是发展民族文化的重要途径 民族高等教育是多元文化整合的重要渠道 ※12 全纳教育理念下民族高等教育与民族文化传承研究 李丽敏 文化传承：文化传承是实现教育文化功能的途径之一 04 民族高等教育与文化传承的教育人类学研究 胡迪亚 文化的概念：中国古代“人文化成”，以文教化 有动态的含义 英语中culture 耕耘 18世纪末，完善（工艺、技术） 总之分为两类：一部分是静态意义的描述，基于的教育的结果 另一类动态的文化化。 文化的解释有三个层面，文化是人类创造物，非纯自然。人类的思想体系。人类的心理。内容上，物质和精神。广义和狭义。 少数民族文化的内涵与外延 文化有积累性和变个性，稳定，长久性。语言、知识、宗教、习俗、规范等 学校，传授 ，形成共同的文化心理。适应 传承。内容：生活文化、礼仪习俗、历史记忆、工艺、宗教、节日。 02 民族文化传承的本质 赵世林 文化传承：文化传承的核心是文化的民族性。文化传承还是一个动态环节，民族文化的传承是指文化在一个人们共同体（民族）的社会成员中做接力棒似的纵向交接的过程，这个过程因受生存环境和文化背景的制约而具有强制性和模式化要求，最终