《青少年的自我保护.docVIP

《青少年的自我保护》教学设计 【设计理念】 　　在社会生活中，由于青少年的生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此帮助学生增强自我保护能力和生存能力很有必要。本课通过让学生学习一些案例、参与一系列活动，学习在日常生活中自我保护的方法和技巧，使学生树立自我保护意识，明确自我保护最重要的就是保护自己的生命和健康。 　【教学目标】 　　1.知识与能力 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，体会自我保护的重要性，树立自我保护意识。知道法律是青少年自我保护的有力武器，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 　　2.情感、态度与价值观 　　通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要意义，克服依赖和过于独立的心态，掌握自我保护的本领，运用法律维护自己的合法权益。 　　【教学重点和难点】 　　教学重点：掌握自我保护的技巧和技能。 　　教学难点：:树立自我保护意识,提高自我保护的能力。 　　【教法和学法】 　　1.教法：讨论法、探究法、活动法。 　　2.学法：小组合作学习、个案分析。 　　【教学准备】 　　学生准备：通过上网、阅读有关法律书籍等渠道，了解自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径。 　　教师准备：收集有关自我保护的典型事例,充实教学资源。根据教学需要,制作多媒体课件。 　　【教学过程】 创设情境 导入新课 在《少年少年祖国的春天》的歌声中展示一则案例： 在都市街头，一个男子手抱一名四岁的男孩，不料小男孩向迎面走来的人大声喊着：“爸爸，你怎么刚来啊？”，好心的路人，从孩子的眼神中，看出了危险的信号，于是，他假装是孩子爸爸，救下了孩子，原来抱着他的是人贩子。 思考：阅读了这则案例，你有何感悟？（自主思考，鼓励发言） 教师总结：这则案例体现了这个孩子能够机智灵活的进行自我保护。那么，青少年怎样才能更好的保护自己呢？今天，我们就来共同探讨这一话题。 合作探究 共同提高 在日常生活中，由于青少年生活经验不足、处事不深，缺乏自我保护能力，容易受到伤害，这些伤害一旦发生了的话，我们应如何应对？ 展示课件： 说一说：这两幅图中的青少年遇到了什么问题？ 思考：假如你遇到类似的情况，你自己知道该怎么办吗？ （教师引导学生仔细观察漫画，以小组为单位讨论问题，讨论完毕后，由小组代表发言，共同交流观点。教师认真听取各自意见并给予必要的归纳、评价和引导） 教师总结：当我们的合法权益受到侵害程度较轻时，我们可以采取以下方法：1、采取协商和调解的方法解决 2、可以申明自己的权益是合法的，是不允许非法侵害的。 在日常生活中，当我们遇到违法行为，特别是歹徒行凶时，又该怎么办呢？ 展示课件：续写故事 2012年9月23日，潍坊市一名学生小凯和哥哥小辉在从其姥姥回家的路上，遇到两名持刀歹徒对他们实施抢劫…… 1、请把故事的结局续写下去 2、谈谈你对结局的看法。 （引导学生进行思考分析，鼓励学生把自己的故事设想展现给大家。教师针对学生的不同设想给予适当点评。） 教师总结：当我们面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，可以采取以下几种有效的救助方法： 有能力将其制服时，要勇敢的同其搏斗 没能力制服时，可以采取“呼救法”“周旋法”拨打“110”报警等。 必要时，还可以实施正当防卫。 我多谋、我自救 展示课件： 假如遇到下列情景，自己会怎么做？ 独自一人在家做作业，突然听到有人在撬自家门。 放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” 被高年级同学敲诈勒索。 （小组交流、讨论，掌握一些自我保护的方法） 教师引导：同学们说了许多自护方法，也都提到拨打“110”电话，只是自我保护的一个非常好的办法。让我来考考大家，看看对常用的急救电话是否了解。 火警——119 匪警——110 急救——120 交通事故报警——122 （通过竞赛让学生了解一些常用的急救电话，学生回答时，教师通过课件逐步将电话号码相应展示出来） 教师引导：同学们对急用电话还是比较了解的。掌握这些急救电话是非常必要的，因为在现实生活中未成年人还有可能遇到一些意外险情与伤害，都需要我们了解并学会使用这些电话号码。 课件展示：想一想 在日常生活中，我们可能遇到哪些意外险情与伤害？ 如何遇到了，应怎样有效地保护自己？ 教师归纳：由于各方面的原因，在日常生活中，未成年人难免会遇到各种各样意外事件的发生，比如溺水、触电、烧伤等险情，当这些突如其来的事件发生在我们身边时，我们要机智沉着，应该懂得怎样进行自我保护。 展示以下图片，帮助学生掌握自我保护的具体方法和技巧： 走进生活 展示案例：芳芳是个14岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在继父家生活，继父家还有个小弟弟。芳芳刚上初二，继父就