《固体废物处置及综合利用技术》-课程标准20140409.docVIP

《固体废弃物处理及综合利用技术》课程标准 一、基本信息 课程名称：固体废弃物处理及综合利用技术 课程代码：130303152C 适用专业：环境监测与评价、环境监测与治理 学时：36 学分：2 二、课程性质与作用 随着经济类型的转变和生态文明建设的不断推进，环保类人才需求将呈多元化趋势，表现在科学、工程、技术、管理、服务等诸多方面。不仅需要从事环境科学的研究性人才，而且更需要技术推广的应用型人才，以解决社会生产，生活各个层面存在的大量环境管理与技术问题。因此，培养环保技术应用型人才是时代赋予高等职业教育的责任。 《固体废弃物处理及综合利用技术》课程是环境类专业的重点、主干课程之一，属综合化课程（融环境化学，无机化学、分析化学、环境影响评价等环境专业基础课程于一体）。从职业能力培养的角度具有承前启后的作用，承前是对学生专业基础课程、基本能力掌握情况的一个综合检验和考核；启后是指固体废弃物处理及综合利用技术课程将通过具体案例的分析，使学生专业技能得到巩固、提高和拓展，为学生上岗铺平道路。承前和启后的结合，体现了固体废弃物处理及综合利用技术课程理论与实践相结合的必然性，最终将使学生在环境工程施工、环境保护评价的过程中，对各类单项操作技能、技术做到再认识、再总结、再训练，同时提升个人的环保意识。。 这门课程对应的职业岗位（群）主要为环境工程技术人员、环境危害评价人员和环境保护宣传人员等，通过对岗位群聚类分析，以环境监测大队职员、环境治理公司操作员职业/岗位标准作为参照，组织实施教学活动，强化技能训练，让学生掌握环境工程治理的核心技能，加深学生对固体废物处理与处置基本原理的理解，培养学生设计和组织固体废物处理与综合利用的解决方案，培养学生进行固废处理实验的一般技能。使学生了解当今固体废弃物的产生、来源、分类及其危害，资源回收利用的意义及途径、固体废物的管理方法；掌握固体废物的各种预处理方法及有关原理；掌握主要工农业固体废物、城市垃圾的回收利用方法和处理处置技术以及有关的计算；了解固体废物的最终处置技术。不断开发应用新技术、新工艺、新产品和新设备，降低生产过程中的原料与能源消耗，提高经济效益，更好地满足社会需要。 （一）对学生专业能力培养的支持 专业能力是从业者完成职业岗位工作、赖以生存的核心能力，主要包括对固体废物材料性质的了解、对处理工艺的认识与应用、环境保护意识与理念的培养等三个方面。针对固体废物处置及综合利用的实际针对性强、针对不同废弃物的处理办法不同的特点，学习相关理论与技能，不但是从事固废处理利用工作的基础，更是拓宽回收途径、提高回收率、降低生产成本的重要途径。 （二）对学生方法能力培养的支持 方法能力是一个人的职业发展能力，包括制定完成工作任务的策略能力，制定工作计划能力，自学能力，查找资料能力等方面，特别表现在独立的学习能力，以获得新的知识与技能。在教学内容中要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，精心编排具有较强思考性的讨论和练习，且在问题提出后，要给学生留出思考、探究、醒悟的时间，寓能力发展于求知之中，培养学生探求知识的思维能力和思维习惯以及善于质疑，勇于求是的科学态度。通过课程的学习，培养学生： 1．具有固体废物来源、特点、处理方法选择的初步了解； 2．不同类型固体废物处理过程工艺影响因素的分析、判断和选择能力； 3．固体废物处理过程物料衡算、热量衡算及辅料消耗、生产能力等工艺计算能力； 4．固体废物处理设备布置图和主要设备装配图阅读能力及工艺流程图阅读和绘制能力； 5．固体废物最终处置方案的设计； 6．具有环保意识和环保理念，能开拓思路、触类旁通、灵活应用，分析和处理废弃物处置问题； 7．能不断积累工作经验，从个案中寻找共性，具备良好的学习迁移能力； 8．能够在学习过程中掌握知识，具备可持续发展的能力。 （三）对学生社会能力培养的支持 社会能力是指表达能力、与人沟通的能力、与人交流的能力和团队合作意识。通过工学结合，让他们零距离地接触了职业人的工作生活，可以使许多学生意识到，除了学会综合性回收利用固体废物的操作技能之外，还要学会做人，学会与人沟通等课堂以外的知识，为今后的工作学习指明了方向，从而达到预期教学效果。 通过课程的学习，培养学生力： 1．具有较强的口头语和书面表达能力、人际沟通能力； 2．具有团队意识和协作精神，以及敬岗爱业、敢于奉献的精神； 3．勇于面对挫折和失败的社会能力； 4．具有严谨求实的工作态度和重视环境保护事业，为环保事业献身的精神，以及保护环境的责任意识； 5．具有良好的社会责任感和吃苦耐劳、尊重、理解和宽容他人的综合职业素养。 本门课程的前导课程为《环境化学》、《无机化学》、《分析化学》、《环境评价相关法律法规》，后续课程将根据专业特点设置《环境生态学》、《环境工程案例分析》、《环境管理》