《小狗包弟》教师版.docVIP

《小狗包弟》 【三维目标】 1、知识与能力：从文章质朴的语言和自然的叙事中把握作者的情感倾向； 2、过程与方法：圈点批注，在精研细读中解读文本； 3、情感态度与价值观：感受巴金敢于解剖自己的伟大人格。 【教学重难点】 品味语言，领悟巴金深刻思想和深挚感情；把握主旨，感受巴金伟大人格和崇高精神。 【教学过程】 【导入语】在熟语中，狗被赋予了很多反面的义项，比如成语中的“狗仗人势”，歇后语中的“狗咬吕洞宾──不识好人心”、“狗拿耗子──多管闲事”，在日常生活中，人们在相互谩骂的时候，也往往把狗作为反面材料，比如说张三是“狗嘴里吐不出象牙”、说李四是“狗腿子”等等，那么在现实生活中，狗真的是这样让人讨厌的吗？今天我们就来学习一篇和狗有关的文章──《小狗包弟》。 预习案 1、教材助读：（“ ”勾画重点） （1）作家作品 巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘，出生与四川成都的一个官宦家庭。1981年，曾获“国际但丁文学奖”。1978年至1986年带病写成散文巨著《随想录》，《随想录》也被誉为中国当代散文作品的里程碑，2003年被国务院授予为“人民艺术家”的称号。 长篇小说：《灭亡》（第一部长篇小说）? 中篇小说：《寒夜》、《憩园》、? 《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）? 《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）? 《抗战三部曲》（《火》之一、之二、之三） 散文集：《随想录》 （2）写作背景 1968年8月，巴金被监禁；9月被抄家，并经受各种形式的批判斗争；1970年春节后到上海郊区劳动改造；1972年8月妻子萧珊病逝，他陷入巨大的悲痛中；1973年回上海，在四平方米的小屋翻译俄国作家屠格涅夫、赫尔岑的作品，直到文革结束；从1978年底到1986年8月，带病写“随时随地的感想”，后辑成《随想录》一书。《随想录》共五集（《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》），包括156篇散文随笔和若干序言、后记、附录，共四十多万字。这些作品着重回忆作者自己在“文革”中的遭遇和内心感受，无情的解剖自己、也剖析当时的社会。《随想录》是巴金老人的最后一部重要的书，被誉为中国当代散文创作的“里程碑”。? 巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。??因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。??这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。 2、自由诵读课文，通过工具书为下列加点的字注音。? 舔舐（? ???） 作揖（? ???）?? 缉毒（? ???）? 修葺（? ???） 编辑（? ???） 解剖（? ???） 堕落（? ???）????? 租赁（? ???） 揪回来（? ???） 头破血流（? ??） 满身是血（? ?） 血迹（? ???） 脚爪（? ???） 倘使（? ???） 篱笆缝里（? ??）3、根据注音，填写课文中的汉字。? 篱ba（? ???）?? chuāng（? ???）伤????? 拍shè（? ???）?? ?sī（? ???）破???? āi（? ???）叫?????? 说hu?ng（? ???） 4、字形识记。 姗姗来迟????删除???蹒跚????栅栏?????绿草如茵?????绿树成阴??????荫蔽??????惊魂摄魄????满目疮痍??????? 5、整体感知课文，理清结构 情节 内容 情感 楔子 _______________ 伤感 开端 包弟被转送给我 ___________ 发展 包弟_______________ ___________ 高潮 包弟_______________ ___________ 结局 包弟_______________ ___________ 尾声 我的忏悔 歉意 探究案 1、整整十三年零五个月，巴金对小狗包弟念念不忘。这到底是怎样一条小狗呢？课文是从哪