(浙江第四期UCC高校生涯教练邀请函2012.4.10-13号仁能达.docVIP

仁能达培训系列之： UCC(University Career Coach)?高校生涯教练培训第一阶：开启教练实践 生涯教练是一个三阶成长的系列培训：第一阶为“开启教练实践”、第二阶为“专业教练成长”、第三阶为“教练督导精进”。完成第一阶之后，学员可以独立进行教练实践。 仁能达问询平台、仁能达之涯咨询中心，为所有受训学员提供实践平台与价值实现空间。 完成5人次个案教练，并被当事人认可，可以获得ICDA（国际生涯发展协会）第一阶的教练认证。  学生的职业规划教育，经常重演着这样的茫然：老师精心准备——课堂上、活动中，学生感动不已——离开现场时，学生为某个目标激动异常——几天之后学生变得“一动不动”。即从感动到激动再到一动不动。这就是职业规划的瓶颈——以理念修正与改变为第一追求。但理念改变之后，还需要用行动去改变，为此就需要借助于教练的技术与方法。 教练起源于美国，当时一批退役的越战士兵无法适应正常生活，给社会带来了许多混乱。美国政府为此组织了包括心理学家、社会学家、哲学家、培训师在内的许多领域内顶级专家，共同开发了一套培训体系。后来，这些士兵经过为期一年的培训，重塑起自己对新生活的热情。后来这套培训体系被一些培训师做了适当的简化，然后进入企业应用。教练的核心即：觉察行动。教练中有大量的促进行动技术与方法：不纠结于问题的原因分析，而直指目标的达成与达成的步骤与过程。 本培训体系源于美国的共创式（Co-Active Coach）培训体系，强调教练与被教练者的互动，通过互动使被教练者获得行动的信心与能量，并促成行动达成。 为了使受训者能够获得持续的提升与价值： 本培训是一个从基础到高级的体系(开启教练实践、专业教练成长、教练督导精进)，使有志于将生涯教育定为自己内生涯的老师，获得持续成长的机会； 为了促进受训者的实践与未来教练机会，仁能达特别开设了生涯咨询与教练咨询中心。学员有机会在实体的咨询机会，实践自己的教练技术； 生涯教练的学员，有机会获得企业员工生涯教育有偿服务的机会。 学员反馈 2011年7月25~28日在北京进行“生涯团体辅导共创式教练工作坊”部分学员反馈: 体验了一些全新的处理问题的方式，清楚解决问题应该价值梦想开始，而不是从问题原因分析开始 。 焦点问题技术，共创式教练给我冲击很大。使我清晰了自己以前的更多时候是以一个“助人者”的初衷，使用许多技术和方法在“制造问题”。现在我清楚自己更应该以什么样的立场与做法去化解学生发展中存在的困扰。 课程理论体系严密，讲师对该领域的思索研究深入，收获很大。让我感受到教练的魅力——一种人生观、一种把全人当作学生生涯支持的思维体系。 对传统教育模式的突破，让我明白以后开放式问题、愿意构筑与行动强化，才是最终促进学生改变的关键，这对我指导今后的课堂教学提供了很好的启发。 11月中旬在北京首期UCC高端培训。参加的人怎么说？？？ 通过四天的系统培训，首先找到了一种重新认识的方法，平衡，倾听，行动，认知，管理自我等转变以前工作，生活方法，更深刻的了解他人。 ----西藏大学（陈进） 四天的教练培训，最大的感受和启发是观念的转变，我觉得在以后的工作中，可以将教练技术运用以下方面：一是应用于管理；二是应用到学生成长；三是应用到学生干部；四是应用于学生社团；五是应用于主题班会。 ----石家庄学院（文军） 四天的培训，我觉得收获最多的是理念的转变。以前是基于教师的角度试图给学生解决问题，现在知道了要帮助学生自己找到解决问题的答案，提高激发学生的执行力。 ----河北师范大学（任国荣） 感受教练方法的运用思想，初步掌握基本技巧，方法，将有助于我开阔思路，用开放式方法处理问题。在今后的工作中，把ucc理念与技术放在足够高的层次，处处实践，在实践中慢慢体会。 ----山东商业职业技术学院（陈艳） 以前参加的所有培训都没有这次培训的感觉，没有遇到像吴老师这样的好老师。 ----上海交通大学（黄淑娟） 带着要解决问题和困惑而来，走的时候我是带着解决方法走的，这一点让我感觉到，要比一开始预料的收获要更丰富，特别感谢吴克亮老师。让我领会到了做教练的从容，这是我以前参加培训，期望达到却没有达到的。 ----山东商业职业技术学院（杨毅） 感谢吴克亮老师给了我很多的思路，在这四天的教练培训过程中，给我打开了一扇窗。我的总体感觉是我们学到了很多 。 ----长安大学（杨杨） 一开始我是很抵触教练这个词。此次教练培训对我的感觉让我完全转变了