出师表课堂用稿教材.pptVIP

走近作者： 诸葛亮 ：字孔明，琅邪阳都 （今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所感动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 白帝城托孤 空城计 挥泪斩马谡 …… 听课文录音，学习朗读技巧 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追 先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异 同。若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使 内外异法也。 诸葛亮提出这点，是因为鉴于汉末皇朝颠覆的教训：懦弱无能的皇帝容易亲信宫中近侍，受他们的牵制，而与朝中执政官员对立，造成互相倾轧的混乱局面，最后导致亡国。据《三国志·蜀书·董允传》记载，刘禅宠信宦官黄皓，董允常对禅劝谏，黄皓也不敢为非。董允死后，黄皓“操弄威柄，终至覆国”。此虽后事，但刘禅的弱点诸葛亮不会不有所觉察。这里的话是有针对性的。 课堂检测 解释下列标注颜色的词语 （1）中道崩殂 （2）益州疲弊 （3）此诚危急存亡之秋也?（4）危急存亡之秋也? （5）盖追先帝之殊遇 （6）诚宜??? （7）开张圣听 （8）妄自菲薄?????? （9）以塞忠谏之路也 （10）俱为一体 （11）陟罚臧否?? （12）以昭陛下平明之理 1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、陟罚臧否，不宜异同。 3、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆 良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施 行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于 昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和 睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵 也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节 之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可 计日而待也。 为保证出师以后蜀国内政稳定，诸葛亮对人事安排作了周密的考虑，向刘禅推举一批贤能，作为辅佐。 推举宫中贤臣。举荐可靠的将领，交代营中事宜。 东汉的桓帝(刘志，公元147──167年在位)和灵帝(刘宏，168──189年在位)。两人在位时，宠信外戚、宦官，政治腐败，终于酿成汉末大乱。指出要图复兴，必须亲信忠良。 列举历史经验教训，说明任人唯亲的危害，强调依靠贤臣的重要性。 ? 课堂小结 第三段说明出师前在内政上所作的安排，向后主推荐文臣；第四段说明出师前在军政上所作的安排，向后主推荐武将；第五段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段分说后的归纳。 课堂检测 解释下列重点词语 （1）此皆良实 （2）是以先帝简拔以遗陛下 （3）以遗陛下??? （4）悉以咨之? （5）裨补阙漏????????????? （6）此先汉所以兴隆也? （7）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自 枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事， 由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任 于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一 年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以/告先帝之灵；若无兴德之言，则责 攸之、祎、允等之慢，以/彰其咎。陛下亦宜自 谋，以咨/诹善道，察/纳/雅言，深追先帝遗诏。 臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。 检测：句子翻译 不应当随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 如果