七子之歌--澳门10-18.docVIP

《七子之歌——澳门》教案 执教人：付晓娟 一、教案背景 1、学习对象：小学三年级学生 学科：语文 2、课时：共2课时,本节课讲第二课时 二、教学课题 《七子之歌——澳门》 三、教材分析 《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。 四、教学方法 1、以脍炙人口的《七子之歌》动人的歌声传递诗情，激发学生探究的热望，轻松引领学生融入诗歌。 2、以读促悟。尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、再读等环节，使学生在读中感受诗中所蕴涵的游子盼望早日回到母亲怀抱的殷殷深情。 3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，填补学生与诗作背景的距离感，激发学习兴趣。 五、教学过程 （一）情境导入，了解背景1. (与学生一起唱歌曲《有你的地方是天堂》) 师：同学们喜欢这首歌吗？一起告诉老师歌曲的名字是什么？谁来说说从这首歌里你明白了什么？ 生：世界上只有妈妈对我们最好，和我们最亲。 师：是啊，妈妈是我们最亲的人啦，让你离开妈妈一天你愿意吗？离开五天呢？一年呢？看来谁都不愿意长时间的离开妈妈，可是有一个孩子离开妈妈已经有300多年了，你说他该有多可怜呐！通过上节课的学习，大家知道这个孩子是谁吗 ？ 生：（澳门） 师：是啊，澳门是一座宛若花园般的城市；澳门的现在，满目繁华；澳门的过去，惨不忍睹。他就像一个幼小的孩子，被凶残的葡萄牙人无情地夺走，之后，便开始了泪眼模糊，日夜思念母亲的漫漫长夜。在离开妈妈的这漫长悲苦的日子里，受尽了欺凌和压迫，就像歌里唱的像迷途的羊，找不到幸福，找不到欢乐，更找不到安全。这节课，我们继续学习《七子之歌==澳门》（板书课题）。 初读诗歌，生字过关1、师：通过上节课的学习，这首诗的作者是谁呢？（生：闻一多） 师：补充闻一多资料：面对祖国遭受外国列强侵占，祖国同胞遭受欺凌，著名诗人、学者闻一多先生愤怒不已，从而创作了组诗，并取名为《七子之歌》。然而遭受这种厄运的，并不只是澳门一个，那么七子之歌中的七块失去的领土同学们知道吗？ “七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。 补充资料：旅顺,大连：抗战中苏军解放了旅顺,大连。1959年根据中苏两国的协定,苏联将旅顺军港交还中国。威海卫： 1930年10月1日10时50分，即举行了中英交收威海卫典礼。 台湾： 1945年10月25日，国民党政府在台北举行台湾省日军受降仪式。 广州湾：1945年8月15日，日本投降。中国从日本人手中收回了广州湾并宣布改名为湛江市。香港 ：1997年7月1日回归 九龙：1997年7月1日随香港回归 3、师：这是一首诗歌，文字不多，篇幅不长，但是蕴含的感情却很丰富，下面，我们就一起来细细的品读。?? 4、教师配乐范读文。 5、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读诗歌??? 6、个别生展示读诗歌，师再评，生点评。 （三）再读感悟，积累拓展 （ 1）品读第一句。 “妈港”这个名字记录了一段屈辱的历史，澳门人民很讨厌这个名字，那你能把这种厌恶的心情读出来吗？（指名读第一句） 重点引导弄清：“你”和“我”分别指的是谁？师：澳门把祖国称作母亲，那他就是母亲的孩子。诗人在这里用了拟人手法，说明澳门和祖国是一种血脉相连的母子关系。 （2）品读第二句。 师：世界上最坚韧的力量就是母子亲情，是任何力量都阻隔不了的。下面我们就来读读第二句，谁有不懂的问题提出来。生（肉体和灵魂） 师：重点理解“我的肉体”和“内心的灵魂”是什么意思。 生：文中所提到的“掠去的是我的肉体”指的是澳门的土地，以及土地上的一切资源，甚至包括澳门人民的人身自由。实际上指的是殖民者对澳门的侵略与掠夺，对人民的剥削与压迫，尽管如此，澳门人民的心却永远属于祖国母亲，无论面临着怎样的压迫，都无法动摇他们回归祖国的决心，所以说“内心的灵魂”指的是澳门人民不屈不挠的斗争精神和一心想着祖国的情感。 师：正如同学们说的那样，这句话道出了澳门人民的心声，那你就把自己想象成自己身处澳门，把澳门人民那种不屈不挠的反抗精神和矢志不渝的爱国情感读出来吧。（多人次读） （3）品读第三四句 师：在离开祖国母亲的这段日子里，澳门人民最想念的人是谁？最想听的又是什么声音呢？让我们齐读第三四句。 生汇报：澳门最想的人是--生母。 师：他是怎么样想念生母的，用诗中的一个词语来回答老师。 生：（梦寐不忘） 师：“梦寐不忘”是什么意思呢？谁有连做梦都想着一个人的经历？日有所思，夜有所梦，正因为心里想着念着，所以才会梦寐不忘。那我们把这种深深的思念和