[武术软鞭.docVIP

教师简介 黄芳 女 39岁（华中师范硕士研究生） 工作单位 湖北省武汉市解放中学 中学体育教师 （教学实践）两次获得武汉市中小学体育优质课初中组一等奖，荣获湖北省第六届中小学体育优质课一等奖，2010年获湖北省体育学科优秀教师。 在2007、2008、2009年连续三年获得武汉市中小学体育教案评比一等奖 （近三年教科研） 2007年论文《构建和谐体育教学的良好行为习惯》 2008年论文《由难度系数谈初中体能评价标准》 2009年论文《谈体育理论课中的主题探究学习模式》连续三年获湖北省体育理论学会论文评审一等奖； 2009年受聘担任武汉市青年体育教师“五项技能比赛”一级培训授课老师 2010年受聘湖北省教育厅“农村教师素质提高工程”中小学教师、校长培训授课教师； 2008年至2010年参与编写《湖北省普通高中新课程教学指南》、《武汉市中考体育》、《田径》的编写工作，已出版并发行作为教参用书。 ?报送单位：湖北省教育厅体卫艺 任课教师：黄 芳（武汉市解放中学） 电子邮箱：hf62130@163.com 联系电话 报送时间：2010年10月9日 第四届全国中小学体育教学展示教案 初中武术（软鞭）的设计说明 教学指导思想 依据《体育与健康课程标准》，针对初中学生对传统武术文化的喜爱，通过武术套路学习，复习健身拳套路的基础上，用短绳来替代武术软鞭进行教学，培养学生良好的身体姿态、发展身体的柔韧、协调性，使学生了解武术中的攻防特点，激发他们崇尚热爱中华武术的热情。 二、教学组织特点 1、准备部分：用做操、游戏等形式进行热身。基本部分中，复习改进组合动作的基础上，通过学习软鞭单个动作，用小组合套路，体验武术器械基本攻防动作，提高武术软鞭的运用能力。结束部分：结合主教材的活动进行放松。 2、教学中，教师采用讲解、示范、提示、点评、激励学生参与模仿、欣赏、评价，指导学生边观察边思考，让学生通过判断、比较、分析、综合归纳，形成完整、正确的动作概念。 3、教学中采用小群体的教学组织形式，培养学生分组学练和互评的能力。通过复习拳术组合动作和学习武术短器械的知识运用，帮助武术技术动作质量的提高。 4、教学中注重武德培养，采用音乐的意境配合。将短绳的动作与音乐节奏配合，以利于更容易掌握武术动作练习节奏。 结合武德教育的同时了解武术文化内涵，教师运用习武的口令练习和喊口号等方式，提升为一种爱国主义教育。 5、结合武术教材的特点。在课中选择学生较熟悉，节奏鲜明、简单通俗的音乐表现形式，帮助学生掌握动作，提高武术动作的肢体表现能力，完成课的目标。 第四届全国中小学体育教学展示教案 课题研究单位：湖北省武汉市解放中学 授课人：黄芳 指导教师： 张明辉 周华明 吕艳 阎美枝 授课年级：宁波华茂外国语学校七年级 教学内容 武术（软鞭） 教学 目标 复习和改进健身拳基本动作，学习四个武术软鞭动作，使80%以上学生能基本掌握软鞭动作，了解其简单攻防方法。发展身体柔韧和协调素质。提高习武健身积极性，培养安全意识和武德修养。 结构 教学内容 教学过程 次数 组织图解 准备部分 10’ 课堂教学常规(略) 武术行礼报数 游戏：“点到为止” 玩绳和柔韧性练习 要求：积极移动 注意安全 1、教师宣布本课教学内容、目标及要求、强调安全意识 2、简介武术抱拳行礼 3、学生武术报数、分组用成语取队名 4、教师提示学生两人及多人一组练习 5、教师引导、指挥学生练习 2-3 基 本 部 分 30’ 一、复习健身拳基本动作 1、基本手型、步型动作 2、小组合练习 重难点：动作力度、协调配合 要 求：动作熟练、连贯 1、教师口令指挥、集体复习动作练习 2、两人一组改进与纠正、教师巡回指导 3、教师指导学生练习组合动作 4、学生领练、教师评价 3-4 3-5 二、软鞭小组合动作 1、单个软鞭动作 2、小组合软鞭动作 3、配乐练习 重难点：动作的路线和方向 要求：1、动作连贯 节奏感强 2、安全合理运用软鞭 教师提示：将短绳作武术软鞭的替代品 1、学生分组看展板、观察模仿、教师巡视指导 2、教师讲解、示范、学生集体练习 3、学生分组练习、教师指导 4、集体串联所学动作 5、“擂台赛”展示软鞭小组合、教师评价、教师“九节鞭”的展示 6、教师指导下的完整练习 7、音乐伴奏下集体边唱边练完整练习 8、评价 3-