《高中地理必修1全球气候变化教案.docVIP

新课标教材高中《地理》（人教版.必修1）第二章《地球上的大气》第四节《全球气候变化》教案 广东省佛山市第一中学地理科组 胡继兰 【教案背景】1.面向学生：高一学生 2.学科：地理 3.课时：1课时 4.学生课前准备：利用百度搜索全球气候变化的可能影响 【课标要求】 根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 【三维教学目标】 1．知识和能力： ①认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。 ②举例说明全球气候变化对人类活动的影响。 2．过程与方法： ①通过“全球气候的长期演变”图的读图分析，培养读图、析图能力。 ②学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开展讨论和研究。 3．情感、态度与价值观： ①渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。 ②培养学生辩证分析问题的能力。 【教材分析】 “全球气候变化”是必修1第二章第四节的内容，在教材中起承前启后的作用。 本节课内容比较简单，对于重难点的突破比较容易解决。教材中对全球气候变化的原因和影响用了很多不确定的词语，如“很可能是”“可能影响”等，笔者认为本节课思想性大于知识性，因而本节课的重点其实是向学生渗透可持续发展理念，渗透环境教育和情感教育。 【教学重难点】 分析全球气候变化的可能影响，渗透环境教育和情感教育 【教学资源】人教版必修1教材、全球气候变化相关图像、电影《后天》剪辑视频、学生互联网搜索的资料 【教学手段】多媒体辅助教学 【教学方法】启发式讲授法、讨论法、问题探究法 【教学过程】 投影有关全球变暖的图片【百度图片】 /albums/758611/758611.html#2197651$83cab81eb022787f403417f6 /albums/758611/758611.html#2197651$4075890a2cbfa07f94ca6bf6 /albums/834804/834804.html#0$9252ae7e6330cc1b0dd7da71 教学环节1：电影片段欣赏 【导入】说到全球气候变化，有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设，它就是《后天》。 【播放电影片段1：电影刚开始南极冰盖断裂的片段】 思考： 1、这段影片反映了什么现象？ 2、影片中科学家在钻探，是为了提取什么？用来做什么呢？ 【承转过渡】冰芯，用来研究古代气候。全球气候是如何变化的？ 教学环节2：全球气候变化的主要特征 一、全球气候在不断变化之中 （一）概念 气候变化是长期大气状态变化的一种反映,主要表现为不同尺度的冷暖和干湿变化。 （二）分类 特定地点的气候变化 区域气候变化 全球气候变化 地质历史时期的气候变化 距今上万年至几十亿年前的气候 近现代的气候变化 近一二百年的气候 【归纳】大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化的细节。 【小组讨论1】读图2.28《全球气候的长期演变》 【教师指导读图】纵坐标：距今时间，单位是亿年，越往下代表越古老，越往上代表离现在越近。横坐标表示了两个要素：气温和降水，中线代表现代气温和降水，以现代气温和降水为基准。 思考1： 科学家利用什么方法推测古温度的变化？ 思考2： 在地质时期，地表经历几次大冰期？ 【教师追问】从图上看，现代的气温变化有何特点？ 提示：强调全球变暖不仅有人为原因，还有自然原因，地球气温处于自然的周期性上升的过程。 思考3： 恐龙繁盛时期的气候有什么特点？（气温和降水） 思考4： 地质历史时期气候变化特点？ 【小组讨论2】 据图2.29-2.30（为方便学生读图，在课件中，将两个图叠加）思考： 近百年来全球气温变化的特点是什么？ 2、全球气温变化与大气中CO2含量变化之间有什么相关性？ 3、人类哪些活动导致大气中CO2浓度不断增加？ 教学环节3：全球气候变化的可能影响（小组讨论及发言） 二、 全球气候变化的可能影响 【承转过渡】全球气候变化不仅仅是气候变暖，但气候变暖无疑是近现代全球气候变化最显著的特征。 【小组合作探究活动】（全班共四大组，每组前后两桌为一小组，选出一位中心发言人组织本组的讨论。讨论内容来自课本，以及课前小组成员通过互联网等方式搜集到的资料。） 分小组讨论：全球变暖会带来哪些影响？ 第一组：全球变暖与海平面、