16.风娃娃导论.ppt

  风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 故事续编：风娃娃 风娃娃委屈地跑回家，把事情的经过详细的告诉了妈妈，妈妈温和地说：“孩子，帮助别人光用力气是不行的，还要动动你的小脑筋！”风娃娃来到广场上，看见几个小朋友正在放新买的老鹰风筝，可是没有风，风筝怎么也放不上天，风娃娃想：“我得帮帮他们。”风娃娃深深地吸了几口气，吹出一阵阵微风。不一会儿，风筝就放上了天，风筝越飞越高，小朋友们高兴地又唱又跳，风娃娃也高兴极了。 风娃娃来到人们居住的地方，看见有些阿姨在晒衣服，风娃娃想：“我要帮他们快些把衣服晒干。”风娃娃深深地吸了几口气，吹来阵阵微风，衣服很快就吹干了，阿姨们说：“这阵风吹得可真是时候呀！”风娃娃听了，得意地笑了。风娃娃又来到了一片小树林，看见小树一点生机也没有，风娃娃想：“我为什么不让它们焕发生机呢？”风娃娃吹出了阵阵清爽的风，小树感到凉爽极了，枝条随风摆动，树叶哗啦啦地响着，好像是向风娃娃表示感谢。 通过这件事情，风娃娃明白了一个道理：“光有做好事的心愿还不行，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，必须要看对别人是不是真的有帮助。” * 猜迷语 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰。 　　　　　　　　　　　　　　　　　打一自然现象 学习目标： 1.学会本课的生字词语。 2.能正确地朗读课文。 3. 初步了解课文内容。 1、自己读课文，要求把课文读准并圈出课文中的生字新词。 2、自学生字新词，把生字新词读准，边读边想:哪些字音比较难读？自己能用什么方法识记哪个生字。 自主学习 我会读 xù 续 xī 吸　 jí 极　　 fū 夫 hàn 汗 shǐ 驶 Shì 示 Zé 责 shāng 伤 zōng 踪 zhēng 筝 chōu 抽 合作交流 １、小组交流生字是否读准。２、小组合作读生字词语，交流识记生字的方法。 3、小组展示汇报 我会读 xù 续 xī 吸　 jí 极　　 fū 夫 hàn 汗 shǐ 驶 Shì 示 Zé 责 shāng 伤 zōng 踪 zhēng 筝 chōu 抽 我会认 抽 续 吸 极 夫 汗 驶 示 筝 踪 伤 责 我会读 抽水 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 　风筝 伤心 责怪 转动 折断 断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 高兴极了 夫 表 示 号 汗 伤 吸 照我的样子写写吧！！ 极 我会读课文自已读课文，边读边想:课文写风娃娃为人们做了哪些事情? 自主学习:小组快速读课文，边读边想:课文写风娃娃为人们做了哪些事情? 合作交流:课文写风娃娃为人们做了哪些事情? 　　课文写风娃娃为人们做了（　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） 吹大风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 吹小树 思考： 风娃娃做的事情哪些做得好？（ ） 哪些做得不好？（ ） 吹风车、吹帆船 吹风筝、吹衣服、吹小树 示（表示） 责（责怪） 筝（风筝） 纤夫们笑了，风娃娃表示感谢。 孩子们责怪他。 那里有几个孩子正在放风筝。 汗(汗水） 纤夫们弯着腰，流着汗拉船。 踪（无影无踪） 风筝被吹得无影无踪。 伤 (伤心) 风娃娃听了人们的责怪，很伤心。 学习目标： 1. 有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 2．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 风娃娃为人们做了哪些事情？ 吹风筝 吹水车 吹风轮 吹船帆 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 ● 风娃娃想： 帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 想象说话 假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，你想对风娃娃说些什么？ ①田野里，秧苗喝足了水，挺直腰杆说：“—————————。” ②河边，纤夫们收取了纤绳，看着鼓起风帆的 帆船，笑着说：“————————— ”。 探究：“风娃娃热心帮助人们做事，为什么受到人们的责怪呢？” 自由读，从文中找找理