2014年秋八年级语文上册7背影学案新人教版摘要.doc

《7.背影》 学习设计： 第1课时 一、课前热身： 请收集有关“朱自清”的名言、诗句和故事： 作者简介： 朱自清（1898—1948），现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。 其代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，都收在《朱自清文集》里。《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时。 二、认定目标： 1.体会本文抓住人物特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2.理解“背影”在全文中的作用。学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。 2.看意思说出相应的词语： 1）乱七八糟的样子。 2）纷纷落下的样子。 3）凄惨暗淡，不景气。 4）失业在家。 5）短时间停留。 6）言行守旧，不合时宜。 7）衰颓败落。 8）看到某种情况，心里感到悲伤。 9）感情积在心里不得发泄。 10）细小而繁多（的事）。 四、整体感知： 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。 2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上） 3.课文主要叙述了什么事情？ 第2课时 一、研读文本（新课导入略）：问题探讨： 1、课文中令你最为感动的是什么？ 2、全文中有几次提到“背影”？请将它们找出来完成表格。 提到“背影”的句子 “我”当时的情绪或反应 运用的表达方式 作用 小结： 开头设疑——点出背影； 望父买橘——刻画背影； 父子分手——惜别背影； 结尾思念——再现背影。 文章线索——背影（明线） 3、文章有几次提到“我”流泪？请找出来并完成表格。(表格见后） 在哪里流泪 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感 小结： 四次背影 四次流泪 点题的背影 见父亲 睹家境 想祖母 悲哀之泪 买橘子时的背影 望父亲买橘 感动之泪 离别时的背影 父子离别 惜别之泪 思念中的背影 再现背影 泪光莹莹 思念之泪 父子情深（暗线） 疑点探究： 1.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？ 2.文章以“背影”为题有何作用 ？ 重点突破：写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么? 语言欣赏1：我看见他戴着 小帽，穿着 大马褂， 布棉袍， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台 ，就不容易了。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。 语言欣赏2：父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 小结： 朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。真理是朴素的。因此，写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。 二、把握主旨： 这篇散文记叙了几年前在浦口车站父亲送别“我”时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情。