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《边城》教案 【知识目标】 一、了解小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 二、分析主要人物翠翠的形象，体会心理描写的成功之处 三、借助工具书掌握常用词语并能辨析运用 【能力目标】 一、结合社会背景与人物分析，领会作者的创作意图 二、结合个人理解，试着谈谈对小说的主题思想的认识 三、能运用比较鉴赏方法，写一点鉴赏文字 【情感目标】 一、结合社会背景，体会边远地区人民的生活艰辛与顽强乐观，培养正确的人生观、价值观。 二、理解小说描绘的风情美与人性美，激发对人生、生活、社会的热情 【重点、难点】 一、了解小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。分析主要人物翠翠的形象，体会心理描写的成功之处是本文学习的重点。 二、结合社会背景与人物分析，领会作者的创作意图和对小说的主题思想的认识是本文难点。 【教学方法】讨论法? 点拨法? 多媒体辅助（影片） 【教学时数】二课时 【教学过程】 第一课 一、检测预习 1、给下列加点字注音。 喁喁yú私语??? 黑黝黝yǒu??? 痴chī情??? 焖mèn? ???涎xián? 莞wǎn尔 2、解释下列词语。 喁喁?????? 张冠李戴：??? 涎皮?? 莞尔??? 信口开河 ? 二、作者作品简介 沈从文(1902～1988年)，现代小说家、散文家。原名沈岳焕，湖南风凰县人。沈从文一生共出版了《石子船》、《蜜柑》、《八骏图》、《雨后及其他}、《月下小景》、《从文子集)等30多种短篇小说集和{边城》、《阿丽思中国游记》、《长河》等6部中长篇小说，他的大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的精犷强悍、民俗的淳厚善良，使作品充溢着浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。 中篇小说《边城》完成于1939年，是沈从文最负盛名的代表作。《边城》寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品。通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西人民在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲剧的人生，寄托了作者民族的和个人的隐痛。故事发生在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，那里生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾70，仍很健壮，孙女翠翠15岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良，两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢上美丽清纯的翠翠，托人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。“这个人也许永远不回来了，也许明天回来!” ? 三、问题思考（速读文本，以文本为依据，自由发言） 1、小说的典型环境与前两篇有何不同？描绘了怎样的湘西风光? 小说中的环境描写，不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，更重要的是在于烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。 第四节描写端午节赛龙舟的画面，渲染了喜庆欢快的节日气氛，为下文情节展开作了有力铺垫，烘托了人物个性，突出表现： 明净亮丽的边城风光， 安定祥和的边城生活 古老淳朴的边城民风 勤劳勇敢 多情友爱——边城的人性美 淳朴无私 美景与人物心境密切联系： 烘托边城年轻人的勤劳勇敢能干——对爱情的热烈追求、大胆开朗、热情大方 在欢快的气氛中烘托翠翠对爱情的朦胧向往与追求 2、作者描绘如此充满诗情画意的的湘西风光对人物形象与小说主题有什么表达作用？?翠翠和爷爷是怎样的形象? 翠翠：聪明乖巧、善解人意、腼腆多情、渴望爱情的少女形象。是一个情窦初开的少女，渴望爱情，喜欢“水上英雄”二老，但少女的羞涩又难以直白对傩送的衷情。对相依为命祖父的无限深沉的依恋，沉醉在朦胧的爱情梦幻之中。小说为我们塑造了一个光辉的极富审美意义的少女形象。 老船头——祖父，忠于职守、古道热肠、深爱至亲的老人形象。 “在职务上毫不儿戏”，“人来—个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等”，每天都坚持渡完最后一个人才收工。不收客人多给的钱。 是一个深爱着至亲的、心细如发的老人。他明白孙女的心情，关心孙女的终身大事；他赞赏天保，但不勉强孙女同意；但他又暗中为孙女担心，怕自己不能永远陪伴孙女。 3、小说对人物心理活动是怎样描写的? 首先，是注意写出人物内心的隐秘。 翠翠对“爷爷死去”的担心，二老的关心，对吹唢呐的向往 祖父对翠翠的终身大事与未来的担忧 【迁移指导】如果你