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(职业学校计算机专业现状及发展展望
技工院校计算机专业现状及发展展望
【摘要】 计算机已成为现代社会最高效、最科学的实用工具，计算机网络的覆盖也使计算机应用渗透到社会的方方面面。自上世纪九十年代至今，职业院校的计算机专业经历了初创、高速发展和专业新方向摸索和建设等阶段，计算机专业培养对象、培养模式及就业定位也在同步孕育和成形中。
【关键词】 学科现状、教学改革、专业建设和发展方向
一、职业学校计算机专业现状
学生现状
职业校的生源一般都是初中毕业生，与高中生相比，整体文化基础较差，且参差不齐自卑心理严重学习自觉性和积极性高中生差。这种课程结构强调学科的完整性和系统性校生难以接受，缺乏职业教育特色。理论课教师强调理论的系统教学有的学校实习教学用过多的时间练习打字，理论课和操作课脱节。计算机已在数值计算、信息管理、自动控制、辅助系统和人工智能方面广泛应用于国民经济、科学技术、国防和日常生活的各个领域 ,各行各业都在进行一场以计算机技术为标志的产业革命计算机专业的教学提出挑战。面对新的形势计算机专业教学加快改革调整课程内容改进教学方法强化实验环节实施学分制可以使学生在学习内容的选择上有更大的灵活性,在学习时间的安排上有更大的机动性选修课制度可以给学生一个自主学习的空间,使学生根据自己的意愿和自身的条件选择课程课程设置的原则为社会实用性和模块化。计算机专业整体改革与建设以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导根据教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》深入研究21世纪我国经济、科技和社会发展对中等计算机专业人才素质的要求以学生必需的文化知识与专业知识为基础以能力为本位培养学生的创新精神和实践能力为重点遵循教育规律突出职业教育特色更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业需要。要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整以适应经济社会发展的需要。提供具备良好职业道德、较强职业能力、高素质的劳动者
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