农村初中学生存在的教育问题及对策农村初中学生存在的教育问题及对策.doc

农村中学生厌学问题浅析及应对策略 改革开放，使我国的物质文明和精神文明得以空前发展。随着市场经济体制的不断改革和深入发展，新旧经济体制不时产生矛盾，市场经济的“金钱为上”观，冲击着人们的内心世界。特别是大部分农村青壮年人外出务工获得了不菲的物质报酬，刺激了农村部分家长对孩子们上学不够重视，甚至放弃，从而使农村部分中学生产生了厌学或极度厌学情绪。所以说农村中小学生厌学现象在当今市场经济的环境下，特别是农村的普通中小学中普遍存在。他们厌倦学习，不想从读书方面获得满足感和成就感，从而对学习持冷漠的逃避态度。具体表现在：学习不适应，学习动机不明确，学习兴趣不浓，学习态度不端正，学习成绩下降，迟到、早退、旷课，上课不专心，作业不认真，抱着“做一天和尚撞一天钟”的态度混日子，甚至顶撞老师，极端的发展到逃学，参加不法青少年团伙等。 那么产生厌学原因是什么？我们应采取怎样的应对策略？在多年的教育实践中，自己也有一些感触，笔者认为应寻其“病因”，对症下药，以求逐渐克服厌学现象。 一、产生厌学的原因 厌学的形成原因是多方面的，有来自教育内部的原因，有社会、家庭的原因，有来自学生自身原因。这几个方面的原因是相互联系、相互影响的。 （一）教育原因 1、陈旧的片面性追求升学率思想是造成学生厌学根源。 社会对学校评价的唯一标准是升学率的高低。学校因此背上沉重包袱；学校对班级、对教师的唯一评价是看高分学生的多少，并以此来影响教师的政治荣誉和经济待遇。由于片面追求升学率的影响，促使教育部门的一些人把人力、物力、财力的优势集中在层层拨“尖子”，抓“尖子”这个兴奋点上，而将人力、物力、财力的劣势放在普通或较差中学，抓少数、弃多数，这就使不少学生心理产生这样的定势：成绩差的学生似乎成为多余的人，感到升学无望，于是就厌学、便自暴自弃。 2、网络的诱惑是造成学生厌学的罪魁祸首 当今世界，科技飞速发展，随着现代信息和网络信息的影响。一些好和坏的东西一齐涌入学生视野。特别是一些暴力、色情内容和虚拟的网络游戏的涌入，加上学生识别能力差，使一些学生经不起诱惑，面临着选择的困惑。 3、教学方法缺乏创新是产生学生厌学的重要原因。 农村不少教师对所教学科的基础知识和基本理论缺乏系统的学习，缺乏教育学及心理学等知识学习。教育观念落后，教学方法单调，讲求灌输，“填鸭式”教学，一味让学生不停地机械地练习，从而造成大批学生厌学现象。 4、缺乏“以人为本”观念，忽视差生是产生学生厌学根本所在。 有些教育者缺乏正确的“差生”观，没有从“以人为本”出发，没有转变观念，去寻找厌学学生身上的闪光点，使之转化为成功的动力。而是歧视差生，轻则责怪厌弃，重则被赶出教室；造成学生的自尊心受损，师生关系紧张，最后造成学生与教师对立，轻者厌学、重者弃学。另外，如果差生得不到应有的关心和帮助，致使差生产生畏难情绪，逐渐失去学习的兴趣，成为厌学学生。 （二）社会原因 1、社会上存在的“知识贬值”“一切向钱看”的错误倾向以及“大学生就业难”的社会现实，对学生产生不良影响，使一些学生错误地认为“啃书本都是儍瓜”，“文化知识在今天起不了什么作用”。他们看到不少与自己同龄的一些文盲、半文盲发财致富，觉得读不读书无所谓，逐渐产生了物质至上的拜金心理，学习积极性下降，甚至产生厌学心理。 3、有些学生由于性格原因，人际关系较差，经常与同学吵架，感到学习没意思从而产生厌学心理。如我校初一级学生卢某，就是因为在其堂哥的影响下，与同学打了一场架而厌学退学。 （三）家庭原因 家庭是学生成长的摇篮，不良的家庭文化环境往往使可塑性很强的学生在耳濡目染中受到侵蚀。有的家长忽视自身作为子女“第一任家庭教师”的角色，在教育子女上，一种是放任自流，一种是过于溺爱，一种是简单粗暴，一种是急功近利。这样造成成绩差的子女不敢或不想与父母交流思想，汇报成绩。有的家长不但不重视子女的学习，反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传，分散子女的学习注意力，扭曲他们的价值观，更有甚者，自身行为不检点，甚至草率离异，在孩子的心灵上投下难以抹去的阴影，使他们无心学习。例如，我校某村一个李氏学生，因为其家长经常在他面前讲怪话，其家长聚集一些人赌博、喝酒，李氏学生常在旁观看，而染上恶习，最后沉醉其中，造成失学。 （四）自身原因 俗话说：“外因通过内因而起作用”，学生厌学的根本原因是学生失去了学习的推动力——学习动机。 1、学生正处于成长阶段，自制能力比较差，尤其学习是辛苦的脑力劳动需要有较强的自制力。因此如果学生缺乏学习兴趣，一旦学习上遇到困难，长期成绩跟随不上去。加上家长的期望值又高，要求过严，得不到关爱，孩子在学校要完成过重的学习任务，在家里也得不到轻松，成绩稍差的受到家长指责，这样学生就会产生厌学情绪。 2、一些学习成绩差的学生，认为自己不是读书的料，缺乏学习动力而厌