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创意法教育子课题：　　 《创意法教育下的农村学生生活化写作教学研究》 一、问题的提出：　　　　 创意法教育体系以“开发个人创意潜能”为突破口，综合脑科学、创造学、哲学等创立而成。以小学教育为切入点，来关注包括中学、大学以及成人教育的全过程。创意法教育体系激发了教育领域的大胆创新，本课题“如何引导农村学生拓展写作空间，写好生活中经历的事”的教学探讨，其教育教学理念，便是以创意法教育体系作为重要理论依据的大胆创新。　　 为了适应当前教育教学改革发展的需要，积极推进素质教育，提高学生写作能力《语文课程标准》在习作建议中有下面的建议“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程；写作教学应贴进学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生观注现实，热爱生活，表达真情实感”。　　 特别值得注意的是：以创意教育体系为理论基础，从“拓展农村学生写作空间，写好生活中经历的事”这个角度来探讨、研究 “农村学生生活化写作教学”。课题还提出：只有开发了个人的创意潜能，才能拓展写作空间，写好生活中经历的事。反之，“拓展农村学生写作空间，写好生活中经历的事”也能够大大促进学生个人创意潜能的开发。本课题就是在这样的理论研究背景下提出来的。　　 二、课题研究的界定　　 创意法教育下的农村学生生活化写作教学研究，是让学生运用创意法，形成最有用的