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机械制造技术基础 课 程 设 计 说 明 书 设计题目： 设计“CA6140车床拨叉831005”零件的机械加工工艺规程 开始日期： 2008年6月3日 完成日期： 2008年7月 日 学生姓名： 班级学号： 指导教师： 唐 其 林 系 主 任： 学校名称： 机械制造技术基础课程设计任务书 题目：设计“CA6140车床拨叉831005”零件的机械加工工艺规程（年产量为2000件） 内容： 1.零件图 1张 2.毛坯图 1张 3.机械加工工艺过程卡片 1张 4.机械加工工序卡片 1套 5.专用夹具装配图 1张 6.专用夹具专用零件图 1张 7.设计说明书 1份 班 级 学 号 学 生 指 导 老 师 唐 其 林 系 主 任 2008年6月 序 言 机械制造技术基础课程设计是在学习完了机械制造技术基础和大部分专业课，并进行了生产实习的基础上进行的又一个实践性教学环节。这次设计使我们能综合运用机械制造技术基础中的基本理论，并结合生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决了零件机械制造工艺问题，为今后的毕业设计及未来从事的工作打下了良好的基础。 在些次设计中我们主要是设计CA6140拨叉的机械加工工艺规程。在此次课程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。在此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点。 第5小组 2008年7月 日 一、课程设计的目的 大三下学期之前我们进行了《机械制造技术基础》课程的学习，并且也进行过金工实习。为了巩固所学知识，，对所学各课程进行一次深入的综合性的总复习, 同时也为毕业设计做准备，我们进行了本次课程设计。 1、课程设计属于机械系统设计课的延续，通过设计实践，进一步学习掌握机械系统设计的一般方法。 2、培养综合运用机械制图、机械设计基础、精度设计、金属工艺学、材料热处理及结构工艺等相关知识，进行工程设计的能力。 3、培养使用手册、图册、有关资料及设计标准规范的能力。 4、提高技术总结及编制技术文件的能力。 5、是毕业设计教学环节实施的技术准备。 由于能力所限，设计尚有许多不足之处，恳请各位老师给予批评指正。 二 、审查零件图样的工艺性 拨叉的零件图样视图正确、完整，尺寸、公差及技术要求齐全。经分析，本零件的各部位的尺寸公差，形位公差和表面粗糙度要求不高，加工并不困难。主要难度是在加工过程中如何有效的夹紧和定位，以便于提高生产率。 由零件的工艺性分析可知CA6140拨叉共有两组加工表面： 一是以花键孔的中心线为基准的加工面 这一组面包括?250+0.023mm的六齿方花键孔、?220+0.28花键底孔两端的2×150到角和距中心线为27mm的平面。 二是以工件右端面为基准的80+0.03 mm的槽和180+0.12mm的槽 经上述分析可知， 对于两组加工表面，可先加工其中一组表面，然后借助于专用夹具加工另一组表面。 三 、毛坯的选择 CA6140车床的拨叉位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的要求工作，获得所需的速度和扭矩的作用。零件上方与操纵机构相连，下方则是用于与所控制齿轮所在的轴接触。通过上方的力拨动下方的齿轮变速。?250+0.023mm底孔及C端面为精基准。 要保证花键的中心线垂直于右端面，所以以Φ40mm的外圆表面的粗基准。 2. 零件表面加工方法的选择 本零件的加工面有内孔，端面，槽等，材料为HT200，参考《机械制造工艺简明手册》及其它有关资料，其加工方法如下： （1） ?