模電课程设计2.docxVIP

1教学目标31.1 课程性质31.2课程目的32设计内容和基本要求33电路的主要性能与设计流程的思路33.1电压放大电路的选用43.2功率放大电路的选用53.3直流稳压电源的设计84 各个单元电路的设计和参数计算94.1电压放大电路参数的计算94.2功率放大电路参数的计算96参考文献157总结15模拟电子技术课程设计实验报告音频功率放大电路1教学目标1.1 课程性质电子技术是一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。在电子类本科教学中，电子技术课程设计是一个重要的实践环节，它包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和撰写报告等实践内容。1.2课程目的1.让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标。 2.课程设计为后续的毕业设计打好基础。毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。 2设计内容和基本要求音频功率放大电路要求：设计并制作用晶体管和集成运算放大器组成的低频功率放大电路，负载为扬声器，阻抗8。指标：频带宽50Hz～20kHz，输出波形基本不失真；电路输出功率大于2W；输入灵敏度为100mV，输入阻抗不低于47K。3电路的主要性能与设计流程的思路电路的主要性能：1输出功率为≥2W2负载阻抗为8欧3功率带宽一定为50Hz～20kHz4电路的输入灵敏度为100mv5电路的输入阻抗≥47K设计流程图：电压放大电路音频信号输入功率放大电路音频输出到扬声器直流稳压电源交流负反馈3.1电压放大电路的选用这部分电路由于接音频输入，输入的信号非常微弱，经过测量，通常只有几十到上百的电压，因此就需要电压放大电路。要求有高的输入阻抗，以减少对信号源电流的索取，而低的输出阻抗特性，可以驱动下级电路。电压放大电路的任务就是把输入信号的电压提高，提高到足以驱动功率放大级的程度。几乎整个电路的电压放大都在这一级上。所以放大级要做到不失真的放大输入信号电压。因此，我选用由集成运放组成的同向比例运算电路。集成运放可以看成是一个双端输入，单端输出，具有高差模放大系数，高输入电阻，低输出电阻，能较好地抑制温漂的差分放大电路。集成运放的理想化参数是：1开环差模增益（放大倍数）Aod=∞；2差模输入电阻Rid=∞；3输出电阻Ro=0；4共模抑制比Kcmr=∞；5上线截至频率fH=∞。上图所示的同向比例运算电路的放大倍数是Au=1+电压放大电路引入交流负反馈后，其性能会得到很多方面的改善，可以稳定放大倍数，改变输入电阻和输出电阻，还可以展宽频带和减少非线性失真。为了改善电路的动态性能，应该引入交流负反馈，为增大放大电路的输入电阻，以减少信号源的输出电流和 内阻上的压降，应该引入串联负反馈，所以根据题目要求，我选择了电压串联负反馈。3.2功率放大电路的选用这里要运用晶体管和集成运算放大器组成的音频功率放大电路，负载为阻抗8欧扬声器，因为负载电阻比较小，想要向负载提供足够信号功率的放大电路，就要用功放。功放就是在电源电压确定的情况下，输出较大电流，因而输出尽可能大的功率。功率放大部分的功能在于承接电压放大级传送过来的音频信号，再把信号放大到足以推动喇叭的程度。功率放大级的线路可以有很复杂的设计，也可以有很简单的设计。其并不做电压放大，主要的作用是以功率放大组件从电源供应部分摄取大量的电流，产生足够推动喇叭的能量。功率放大级可以是由单一个放大组件构成，也可以由几个放大组件并联构成，通常会由几个放大组件并联构成，这样推动喇叭的力量才会足够。功率放大级一般就决定了整体电路是A类，B类，AB类还是单端放大的地方。A类放大：这是一种功率放大器的形式，每个放大组件（晶体管）负责放大一个“全波”（正半波与负半波相加），而且“随时持续”有足够大的电流导通，这就是A类放大。换句话说，在A类放大中，每个放大组件是随时都在导通工作的。依照这个定义，我们可以说凡是单端设计的功率放大器一定是A类，因为放大器组件负责放大全波，而且随时导通，而非互补的正半波与负半波放大方式，一个放大组件工作，另一个放大组件则休息。通常，因为电压放大级所需的静态电流（没有输入信号施加在晶体管的基级时，流经集电极的电流）很低，制作起来成本不会比其他放大类别高多少，因此几乎所有的电压放大级都是A类放大。而功率放大级所需的静态电流高很多，不仅会消耗很大的功率，产生很多的热，还会连带增加其他成本，因此若非必要，倒是很少把功率放大级设