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2013年江苏无锡初中毕业学业考试 数学 一、选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分．在每小题所给出的四个选项中,只有一项是正确的,请用2B铅笔把答题卡上相应的选项标号涂黑） 1．（2013江苏无锡，1，3分）的值等于（ ） A．2 B．－2 C． D． 【答案】A 【考点解剖】本题考查了求实数的绝对值．掌握求绝对值的代数方法是解题的关键 【解题思路】－2是一个负数，根据“正数的绝对值等于它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值等于它的相反数”可以直接求得答案． 【解答过程】解：∵－2一个负数，它的绝对值等于它的相反数，而－2的相反数是2，∴－2的绝对值是5．故选A． 【方法规律】求一个数的绝对值通常有代数方法和几何方法，其中代数方法就是直接依据定义，即“正数的绝对值等于它本身，零的绝对值是零，负数的绝对值等于它的相反数”；几何方法就是通过数轴，直接根据绝对值的定义在数轴上表示这个数的点到原点的距离，结合图形，求出长度，即可得知答案． 【关键词】绝对值 【易错点睛】混淆绝对值与相反数的概念 2．（2013江苏无锡，2，3分）函数y＝＋3中自变量的取值范围是（ ） A．x＞1 B．x ≥1 C．x≤1 D． 【答案】B 【考点解剖】本题考查了函数中自变量的取值范围．弄清含自变量的代数式的特征是解题根本． 【解题思路】由被开方数不小于0，而确定自变量的范围． 【解答过程】解：∵x－1≥0，解得x≥1，故选B． 【方法规律】在一般的函数关系中自变量的取值范围主要考虑以下四种情况：⑴函数关系式为整式形式：自变量取值范围为任意实数；⑵函数关系式为分式形式：分母≠0；⑶函数关系式含算术平方根：被开方数≥0；⑷函数关系式含0指数：底数≠0． 【关键词】函数自变量的取值范围 【易错点睛】不考虑等于 3.（2013江苏无锡，3，3分）方程的解为（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【考点解剖】本题考查了分式方程的解法，正确掌握最简公分母的确定方法是解题的关键，易漏验根. 【解题思路】先确定出分式方程的最简公分母x(x－2)，再在分式两边同时乘以x(x－2)即可. 【解答过程】解：∵该分式方程只含有两个分母(x－2)和x，且不能分解因式，∴两个分母的积x(x－2)便是最简公分母，∴分式方程两边同乘以x(x－2)便能转化为一元一次方程x－3(x－2)=0，解得x=3，代入最简公分母x(x－2)≠0，有意义. 故选C. 【方法规律】解分式方程主要是（1）解分式方程的基本思想是“转化思想”，方程两边都乘最简公分母，把分式方程转化为整式方程求解．（2）解分式方程一定注意要代入最简公分母验根． 【关键词】分式 分式方程 解分式方程 【易错点睛】去分母时，常数项不乘以最简公分母，遗漏验根 4.（2013江苏无锡，4，3分）已知一组数据：15,13,15,16,17,16,14,15，则这组数据的极差与众数分别是 （ ） A．4,15 B．3,15 C．4,16 D．3,16 【答案】A 【考点解剖】本题主要考察极差和众数的概念，注意和中位数、平均数的区别，万不可混淆. 【解题思路】极差为数据中最大值与最小值的差，根据极差的概念，求极差先找到这组数据的最大值与最小值；众数是一组数据中出现次数最多的数据，根据众数的概念，就是找这组数据中出现次数最多的数. 【解答过程】解：极差=最大值－最小值，这组数据中，最大的数是17，最小的数是13，所以这组数据的极差=17－13=4；因为15出现最多，所以众数为15，故选A 【方法规律】极差=最大值－最小值；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不只一个 【关键词】极差 众数 【易错点睛】众数、中位数、平均数概念混淆 5. （2013江苏无锡，5，3分）下列说法中正确的是 （ ） A．两直线被第三条直线所截得的同位角相等 B．两直线被第三条直线所截得的同旁内角互补 C．两平行线被第三条直线所截得的同位角的平分线互相垂直 D．两平行线被第三条直线所截得的同旁内角的平分线互相垂直 【答案】D 【考点解剖】本题考查了平行线的性质、判定、角平分线性质 【解题思路】根据平行线性质①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；③两直线平行，同旁内角互补判断A、B选项，根据角平分线性质：角平分线平分角，判断同位角、同旁内角的角平分线的位置关系. 【解答过程】解：∵A、B选项中未有两直线平行的条件，∴所以同位角相等和同旁内角互补不成立；∵两直线平行，∴被截得的同位角相等，∴它们的一半也相等，构造图形观察出存在同位角相等，进而得到平行直线中同位