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黑龙江职业学院教案编写规范与要求 教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。 一、基本格式 1.封面 封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。 2.扉页 扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。 3.首页 首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。 4．续页 主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。 5．末页 主要包括课后作业和教学后记等信息。 二、书写规范 每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。 （一）教案首页书写 1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。 2．专业班级：填写授课的专业及班级。 3．授课教师：填写任课教师本人姓名。 4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。 5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。 6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。 7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。 8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。 高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。 可将教学目标分为：知识目标、技能目标、素质目标（或态度目标、情感目标）。但在填写各种教学目标时，需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。 1）知识目标 （1）掌握水平的知识目标常用：“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。 （2）理解水平的知识目标常用：“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。 （3）了解水平的知识目标常用：“说出、知道、了解”等。 2）技能目标 （1）掌握水平的技能目标常用：“掌握、实现、灵活运用”等。 （2）理解水平的技能目标常用：“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。 （3）了解水平的技能目标常用：“模仿、仿照、尝试”等。 3）素质目标（情感目标、态度目标） （1）掌握水平的态度目标常用：“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。 （2）理解水平的态度目标常用：“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。 （3）了解水平的态度目标常用：“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。 9．教学重点与难点 指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。授课内容中哪些知识点是重点，哪些知识点是难点要明确，做到心中有数，并填写于教案中。重点难点内容要讲透，使学生在学习中达到举一反三的效果。 10．教学方法与手段 （1）教学方法。教学方法很多，如“讲授法、谈论法（问答法）、讲演法、读书指导法、PBL法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法”等等。根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。 （2）教学手段。教学手段很多，如“多媒体、VCD、DVD、录像、电影、录音、图表、标本、模型”等等。根据授课内容需要填写。 11．课前准备 （1）学生课前准备。教师应当设计好课前准备阶段的学生自主学习计划，做好课堂相关内容的课前布置，告诉学生课堂学习的目标，要求学生提前准备与学习目标相关的内容，提出具体的要求。 （2）教师课前准备。是指上课前教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作，主要包括：教具准备、电教设备准备、教学思路准备、课前心理准备、服装服饰准备等。填写时要具体，富有针对性。 （二）教案续页撰写 1．教学内容与过程 教学内容与过程是教案的正文部分，是教师对课堂教学内容与活动的具体表述。教学内容的撰写要以教学大纲和学期授课计划为依据，以课堂教学目标为准则，要体现