初级会计电算化标准材料.doc

《初级会计电算化》课程标准 课程名称：初级会计电算化 课程性质：专业基础课程 计划学时：48学时 适用专业：会计专业 1．前言 1.1课程定位 《初级会计电算化》是会计专业的一门专业基础课程，需要学生在充分掌握财务会计知识的基础上开设，该课程是门融会计理论、会计方法、计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，具有实践性、技术性和应用性强等显著特点。通过本课程的学习，培养学生掌握和运用计算机进行会计处理的能力，使学生熟悉会计电算化的基本原理，熟练掌握财务软件财务部分，即总账管理、固定资产管理、薪资管理、应收应付管理及报表的主要功能及其使用方法等实务操作技能，能够熟练运用财务软件进行会计处理，为学生今后从事会计工作和通用软件的使用与维护工作打下坚实的基础。 本课程是继《会计职业基础》课程之后开设，是《会计信息化技术》专业核心课程的前沿课程，同时本课程也是会计从业资格的取得的必修课。 1.2设计思路 遵循以现代职业教育理论为指导，3．课程教学内容 表1 项目名称 项目一基础档案设置 学时分配 6学时 任务名称 任务一 系统管理 任务二 基础档案设置 教学目标 知识目标 技能目标 素质目标 1.了解系统管理功能和任务； 2.熟悉系统管理在整个软件中的地位和作用； 3.认知企业应用平台界面； 4.理解各项基础档案在系统中的作用及各项目的含义。 1.掌握账套管理操作，比如建立、修改、备份和引入。 2.掌握用户增加及操作权限分配。 3.掌握建立各项档案的方法、技能和技巧。 培养具有熟知系统管理和基础档案基本理论，又能熟练操作基础档案的技能型人才。 教学重点 与难点 1. 理解和应用系统管理在整个系统中的地位和作用； 2.掌握账套备份、引入操作； 3.掌握各项基础档案设置操作方法和技巧； 4.熟知各项基础档案设置对后续内容操作的作用。 教学要求 1.教师讲授系统管理功能及内容、企业应用平台界面、基础档案种类（借助于PPT、操作录屏）； 2.学生利用用友教考平台的基础档案设置模块进行实际操作练习； 3.教师更换练习模式为考核模式，检验学生操作质量，并以此为课程平时分考核主要量化依据。 教学模式 翻转课堂、理实一体 教学过程 1.教师打开极寓电子教室，实施学生签到，以便掌握学生出勤状况； 2.教师启动用友教考平台，指定基础档案教学模块练习场次和练习模式； 3.教师利用数字化资源讲授供系统管理和基础档案基本理论； 4.教师指定学生演示基础档案设置实际操作； 5.教师总结基础档案设置关键操作知识点； 6.学生操作练习基础档案设置模块。 7.更换基础档案模块任务为考核模式，检验学生练习效果。 教学后记 教师做好教学反馈工作，依据学生具体反映做好教学后记记录，为今后教学质量进一步提高提供有效性建议。 表2 项目名称 项目二总账管理 学时分配 15学时 任务名称 任务一 总账管理初始化 任务二 总账日常业务处理 任务三 出纳管理 任务四 总账管理期末处理 教学目标 知识目标 技能目标 素质目标 1.了解总账管理功能、总账地位及数据流程； 2.熟悉总账管理初始化内容； 3.熟悉总账管理凭证处理、出纳管理和期末处理内容。 1.根据企业核算要求完成总账管理初始化任务操作； 2.根据企业实际业务完成总账管理日常业务处理和期末处理工作。 培养具有熟知总账管理相关理论，又能熟练操作总账管理业务操作的技能型人才。 教学重点 与难点 1.总账管理数据流程； 2.总账管理初始化中会计科目设置、项目目录设置及期初余额录入操作； 3.辨识原始单据，正确进行总账管理凭证处理操作； 4.出纳管理中银行对账操作； 5.根据期末业务，正确设置总账期末转账业务档案，尤其是金额取数公式定义，并生成凭证。 教学要求 1.教师讲授总账管理操作流程及内容（借助于PPT、visio流程图）； 2.学生利用用友教考平台和与教材配套的总账管理模块题库资源进行实际操作练习； 3.教师更换练习模式为考核模式，检验学生操作质量，并以此为课程平时分考核主要量化依据。 教学模式 翻转课堂、理实一体 教学过程 1.教师打开极寓电子教室，实施学生签到，以便掌握学生出勤状况； 2.教师启动用友教考平台，指定总账管理教学模块练习场次和练习模式； 3.教师利用数字化资源讲授总账管理操作流程等基本理论； 4.教师指定学生演示总账管理初始化、日常业务处理、出纳管理、期末处理等业务操作； 5.教师总结总账管理业务操作关键知识点； 6.学生操作练习总账管理业务。 7.更换总账管理模块任务为考试模式，检验学生练习效果。 教学后记 教师做好教学反馈工作，依据学生具体反映做好教学后记记录，为今后教学质量进一步提高提供有效性建议。 表3 项目名称 项目三薪资管理 学时分配 6