优·病理生理学教学大纲.docVIP

《病理生理学》教学大纲 课程名称：病理生理学 学 时：36 学 分：1.5 课程性质：专业基础必修课 考核方式：考查 开课学期：第三学期 开课对象：检验学专业学生 一、教学目的与要求： 病理生理学是从功能代谢角度研究疾病的医学基础理论科学之一。它的任务是研究患病机体的机能和代谢变化，阐明疾病发生、发展的基本规律，揭示疾病的本质，为防治疾病提供理论基础。通过病理生理学的学习使学生掌握病理生理学的基本理论、基础知识、基本病理过程及各系统常见临床综合征的病因、发病机制、病理生理变化和对机体的影响，为临床课程的学习打下坚实的基础。具体要求： 1.在教学过程中要始终贯彻辩证唯物主义观点，正确处理机体与环境、内因与外因、局部和整体的关系，用此观点指导教学全过程。 2.在教学过程中要应用现代教学手段，优化教学过程，使学生更好理解并掌握病理生 理学的基础理论知识。 3.学习病理生理学还要联系临床，运用所学的病理生理知识正确地认识和理解有关疾病的临床表现，加深理解临床表现与病理生理变化的关系。 二、课程内容及学时分配： 章节 内 容 理论 实践（实验） 第一章 绪论 1 第二章 疾病概论 2 第三章 水、电解质代谢紊乱 4 第四章 酸碱平衡紊乱 4 第五章 缺氧 3 第六章 发热 2 第七章 休克 3 第八章 弥漫性血管内凝血 2 第九章 心力衰竭 4 第十章 呼吸衰竭 4 第十一章 肝性脑病 2 第十二章 肾功能衰竭 3 机动 2 合计 36 总计 36 第一章 绪论（1学时） 重点：病理生理学的概念；病理生理学的内容；病理生理学的性质及在医学中的地位。 第一节 病理生理学的任务、地位与内容 主要知识点：病理生理学的任务；病理生理学的地位；病理生理学的内容。 第二节 病理生理学的主要研究方法 主要知识点：动物实验；临床观察；疾病的流行病学研究。 第三节 病理生理学的发展简史 第二章 疾病概论（2学时） 重点：健康与疾病的概念；疾病病因学；疾病发病学；疾病的转归。 第一节 健康与疾病的概念 主要知识点：健康的概念；疾病的概念；亚健康的概念。 第二节 病因学概论 主要知识点：生物性因素；化学性因素；物理性因素；营养性因素；遗传性因素；先天性因素；免疫性因素；精神性因素；社会因素。 第三节 发病学 主要知识点：疾病发生的一般规律；疾病发生的基本机制。 第四节 疾病的转归 主要知识点：完全康复；不完全康复；死亡。 第二章 水、电解质代谢紊乱（4学时） 重点：高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、高钾血症、低钾血症的原因及对机体的影响。 水钠代谢障碍 主要知识点：高渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）；低渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）；等渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响）。 第二节 钾代谢障碍 主要知识点：低钾血症（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）；高钾血症（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）。 第四章 酸碱平衡紊乱（4学时） 重点：常用血气指标及意义；单纯性酸碱平衡紊乱的原因、对机体的影响及判断。 反映酸碱平衡紊乱的常用指标及意义 主要知识点：pH；PaCO2；AB；SB；BE；AG。 单纯性酸碱平衡紊乱 主要知识点：代谢性酸中毒（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）；呼吸性酸中毒（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）；代碱（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）；呼碱（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）。 混合性酸碱平衡紊乱 主要知识点：概念；类型。 第五章 缺氧（3学时） 重点：常用血氧指标；缺氧的类型及各型缺氧的原因和血氧变化特点。 血氧指标 主要知识点：PaO2；CO2max；CO2；SO2；CaO2 –CvO2。 缺氧类型 主要知识点：低张性缺氧（原因、血氧变化特点）；血液性缺氧（原因、血氧变化特点）；循环性缺氧（原因、血氧变化特点）；组织性缺氧（原因、血氧变化特点）。 缺氧时机体功能代谢的变化 主要知识点：呼吸系统变化；循环系统变化；血液系统变化；中枢神经系统变化 第六章 发热（2学时） 重点：发热的原因和发生机制；发热机体的功能代谢变化。 概述 主要知识点：正常体温调节；发热与过热。 发热原因和发生机制 主要知识点：发热激活物；内生生致热原；发热时体温调节的机制；发热的时相。 发热机体的功能代谢变化 主要知识点：代谢变化；功能变化；发热的生物学意义。 第七章