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福建省普通高中学生学业基础会考 地理学科考试大纲 （试 行） 一、命题依据 依据教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》，福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2008年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。 二、命题原则 ● 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 绘制天体系统层次示意图，了解太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；分析太阳系八大行星的比较数据，说明地球是太阳系中一颗普通的行星；分析地球上存在生命的条件，理解地球又是太阳系中一颗特殊的行星；运用科学的宇宙观认识地球所处的宇宙环境。 ● 阐述太阳对地球的影响。 了解太阳能量的来源，理解太阳辐射是地球的主要能量来源；了解太阳的外部结构及其主要活动类型，能用辩证的观点认识太阳活动对地球的主要影响。 ● 分析地球运动的地理意义 理解地球自转与公转运动的一般特点及产生的地理意义；了解黄赤交角的含义；能分析图表资料，发现、解释或解决一些生活实际问题。 ● 说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。 了解地球内部圈层的分界线，绘制、标识地球内部圈层与外部圈层结构示意图；概括地核、地幔、地壳、岩石圈、生物圈、水圈、大气圈的主要特点；正确认识人类所处的自然环境。 2．自然环境中的物质和能量交换 ● 运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 了解岩石圈的三大类岩石；绘制简单示意图，说明地壳内部物质的循环过程。 ● 结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。 了解内、外力作用的能量来源及其表现形式；结合实例说明内力和外力作用对地表形态的塑造。 ● 运用图表说明大气受热过程。 了解太阳辐射、地面辐射、大气辐射的含义及其波长特点；能绘简图并设计实验说明大气对太阳辐射的削弱作用过程及大气对地面的保温作用过程。 ● 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 理解并能绘简图说明全球气压带、风带的分布及其季节移动的规律；结合实例说明气压带、风带的分布与移动对气候的影响。 ● 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。 判读简易天气图，理解冷暖气团、冷暖锋、高低压等天气特征；了解影响我国及学校所在地区的主要天气系统；能根据日常的简易天气图初步解释天气现象，分析、预测天气变化。 ● 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 了解水循环的概念，发生的领域；运用示意图；说明水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。 ● 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）；理解洋流的形成动力；能绘制世界洋流分布模式简图，掌握洋流的分布规律；分析洋流对地理环境的影响。 3.自然环境的整体性和差异性 ● 举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 了解自然地理环境的组成要素；理解某一自然地理要素怎样影响地理环境的形成和演变。 ● 举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性 结合实例，分析地理各要素的相互作用及某一要素的变化会导致其他要素乃至整个环境的变化；应用普遍联系的观点来理解地理环境的整体性。 ● 运用地图分析地理环境的地域分异规律 了解自然地理环境的差异性；理解地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及山地垂直的地域分异规律及其原因。 4.自然环境对人类活动的影响 ● 举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响 了解聚落分布及交通线路选线应考虑的自然因素；分析地表形态对聚落及交通线路分布的影响，理解自然条件对人类活动的影响。 ● 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响 了解全球气候变化的一般规律，了解全球气候变化产生的原因及其影响。 ● 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义 了解某一自然资源的分类；了解某一自然资源的作用；应用资料分析在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 ● 以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害 了解某种自然灾害（如台风、寒潮）的主要成因与危害。 地理2 1．人口与城市 ● 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 了解人口出生率、死亡率和自然增长率的含义；了解人口增长过程及其地区差异；掌握世界人口增长模式的主要类型及其特点；运用人口资料，能用图表表达本地人口的发展模式的特点；分析资料，比较不同的人口发展模式的地区差异。 ● 举例说明人口迁移的主要原因。 了解人口迁移的概念；理解影响人口迁移的主要因素；分析某地区或某时期人口迁移的主要原因，运用图表表达本地人口迁移