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武汉工程大学 课程设计（学年论文） 说明书 课题名称： 照相机物镜的设计与优化 专业班级： 光电信息科学与工程 激光1班 学生学号： 1309090831 学生姓名： 周舟 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间： 2015年6月24日 至 2015年7月2日 武汉工程大学教务处 一、课程设计的任务或学年论文的基本要求 查阅光学设计资料及有关文献，搜集关数据熟悉设计的方法确定设计方案，进行选、；绘制图绘制撰写完整的课程设计报告，包括设计说明书、计算过程及结果汇总、设计过程评述，北京理工大学出版社，安连生，2007.9。 /b/7061917.html 3、《光学镜头手册全册》 5、zemax优化教程 6、“Zemax吧” 百度贴吧 指导教师签字： 年 月 日 教研室主任签字： 年 月 日 课程设计（学年论文）摘要（中文） 摘 要：在光学工程软件EMAX的辅助下，查阅相关数据专利文献，设计了一组焦距f’=55mm，视场角2’=1:2.8的照相物镜，使用三片型照相物镜，该组透镜在可见光波段设计，总畸变不超过0.2%，弥散斑直径不大于50mm，完全满足要求 关键词：ZEMAX，照相物镜，畸变，弥散斑。 五、课程设计（学年论文）摘要（英文） Abstract：In optical engineering software ZEMAX aid, access to relevant data Patent Document,Designed a set of focal length f = 55mm, FOV 2 = 40(, relative aperture D / f = 1: 2.8 camera lens, using a three-piece type camera lens, the lens in the visible design group, total distortion not more than 0.2%, diffuse spot diameter of not more than 50mm, fully meet the requirements Keywords: ZEMAX, camera lens, distortion, diffuse spot. 六、指导教师评分 评价内容 具 体 要 求 权重 得分 调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。 10 实践能力 独立设计、计算、绘图的能力（课程设计）；能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究的能力（学年论文） 15 分析解决问题能力 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题（课程设计）；或能对课题进行理论分析，得出有价值的结论（学年论文）。 15 工作量、工作态度 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。 10 质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理（或设计过程完整，设计内容完全）；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文（设计）结果有参考价值。 40 外语和计算机应用能力 在课程设计或学年论文中，能够体现外语和计算机的应用能力。 5 创新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。 5 综合评语 指导教师签字： 年 月 日 一.前言 照相机镜头简介 照相机的镜头包括透镜组、光圈、快门三个部分。镜头是由透镜构成的，透镜片数与组数的多少，决定着镜头的质量与优劣。光圈是由多片多属叶片组成的。它用控制镜头纳光孔的大小，达到控制进入胶片光线的多少。