成长的感觉- _0.docVIP

成长的感觉 石厦学校初三8班陈晓婷打开窗，一阵阵凉风迎面吹来，桌上的试卷撒落一地。桌上微微泛黄的照片随之飘落，弯腰拾起，不经意间，重温成长的足迹。 童年时—— 小时候，会听着妈妈自编的童话故事，故事的结局总是完美的，因为妈妈不忍让我伤心难过。 小时候，会在下雨天的时候找借口出门，撑着自己的小花伞，在雨中狂奔……笑着望着溅起的水花，心中有着莫名的自豪感。 小时候，故乡的天很蓝很蓝。时而与阳光捉迷藏，时而与风追组逐。 小时候，喜欢看着天上升起的风筝，喜欢握着父亲大大的手掌，喜欢听着母亲述说一遍又一遍爱的故事…… 少年时—— “小小少年，没有烦恼。”无意中发现邻居竟有个后花园，每每放学便会成群结队的在那嬉戏打闹。也许是因为队伍太过壮观，好景不久，我们遭到史无前例的警告。此后，我们的行动变得偷偷摸摸。然而每每成功出入，胜利的感觉便油然而生。毕业照上一张张稚气未脱的笑脸，不正是我少年时期美好的见证？ 青春期—— 那一天，听到母亲唠唠叨叨的话语，便甩门而出，直至门内的声音渐渐消失。一个人独自走在繁忙的大街上，漫无目的。看着年幼的小孩牵着母亲的手，骄傲地迈步前行，看着年轻母亲眼中慈爱的目光。我懂了，懂得了那份不曾逝去的爱，懂得那份不言而喻的情感。 想抚摸那些逝去的美好，手指却无法触摸。想聆听成长过程中那些感动的声音，却毫无回音。有些人，有些事，却永远的刻在记忆中，用心去触摸，去聆听。 成长，那是一种心动的感觉。 绿化改造方案3篇 篇一：绿化改造方案 一、工程概况 、工程名称：贵阳市第八中学绿化改造工程 、建设地点：贵阳市瑞金中路51号 、建设单位：贵阳市第八中学校 、建设规模：约5826.6㎡ 、建设性质：绿化景观改造 二、工程基本情况 、自然地理状况： 1、贵阳市第八中学建校于1954年,是贵州省最早的重点中学之一，2003年被贵州省教育厅评为省级二类示范性高中。校园教育教学设施齐全先进，具有浓郁的文化气息和深厚的文化底蕴，是都市中一片难得的育人沃土。所处地气候型属亚热带湿润温和型气候。 2、校园内所有绿化种植用土全部为回填、换填土，但由于多年未中耕，土壤已全部板结，不利于植物的良好生长；对于植物的养护不周，造成大部分植物长势不好，严重影响校园绿化环境。 、整改工程的重点和难点： 重点： 1、由于种植土已板结且土质本身不良好，严重影响到植物的生长成活，改造过程中需要更换种植土； 2、原有植物的清理和合理利用； 3、主入口区、教学楼中心区以及课间休闲区三大板块植物的合理配置； 4、加大工程养护力度，保证植物成活率。 5、对原有硬质景观的成品保护。 难点： 1、种植土的更换； 2、成品保护，由于是整改工程，在整改过程中需要注意所有周边成品的保护。 三、设计原则和特点 、设计原则 1、生态效果：根据校园所处的地理位置和校园内的地形地貌特点，本设计选择了大量乡土树种，可以避免因土壤质地差和恶劣天气带来的次生灾害； 2、社会效果：为配合学校文化发展理念和校园建筑特点，本设计特增加大量绿化树种同时搭配适生的开花树种，既达到了绿化美化的效果同时又满足了老师和同学们审美的需求； 3、景观效果：在设计中，我们充分运用乡土树种各方面的特点，尽量密植，高低错落，既降低了成本又提高了绿化、美观效果。 四、建设范围和规模 、建设期限：2012年3月-2012年4月。 、建设范围：校园内所有绿化地，总面积约为3415㎡。 、建设布局：主要分为三个区域——主入口区、教学楼中心区和课间休息区。 1、主入口区现状：植物长势不好，生长凌乱，搭配混乱，没有应有的景观层次； 2、教学楼中心区：地被植物死亡严重，大部分土壤已全部暴露出来，景观效果很差； 3、课间休闲区：地被植物死亡严重，植物搭配没有层次，该区域窄而植物栽植混乱。 五、绿化效果方案对比分析 、大门左侧 现状：原植物凌乱，无层次，生长亦不良