西哲史教案(一)解析.ppt

西方哲学史 ——绪论 一、西方哲学史的研究对象 二、学习西方哲学史的意义 三、学习西方哲学史的方法 四、西方哲学史的分期 一、西方哲学史的研究对象 1、改革开放前（76年前），我国一直沿用了苏联的定义：哲学史是唯物主义和唯心主义斗争的历史，简称“斗争史”。 2、76年以后，许多人重新提出了哲学史的研究对象问题，认为哲学史应该是认识发展的历史，简称“认识史”（有人把“认识史”说成是“问题史”）。 一、西方哲学史的研究对象 3、20世纪80年代，又有人提出把“斗争史”和“认识史”结合起来。 4、我个人观点：同意第三种观点，但还应该继续发展。 ①我认为，哲学史的研究对象有“直接”和“间接”之分。 ②我认为，哲学研究对象是“变”和“不变”的统一。 二、学习西方哲学史的意义 1、加深对马克思主义哲学的理解，确立科学的世界观和方法论。 2、总结前人思维的经验教训，培养和锻炼理论思维的能力。 3、吸取前人有价值的思想，增长知识，开阔视野。 二、学习西方哲学史的意义 4、了解历史上主要的哲学派别、思潮及其演变，提高对现代各种哲学思潮的识别、分析和批判的能力。 5、发展马克思主义哲学，进行社会主义精神文明建设。 三、学习西方哲学史的方法 总的方法是理论联系实际及辩证唯物主义和历史唯物主义的方法。具体讲： 1、坚持从实际出发，实事求是。 2、坚持从社会的物质和精神条件方面探 寻哲学的根源和发展。 3、坚持哲学的党性原则。 4、坚持阶级分析的方法。 5、坚持批判与继承的统一。 四、西方哲学史的分期 1、按社会发展阶段来划分。 2、按哲学研究对象的变化来 划分。 3、按哲学在不同时期的特点 和作用来划分。  第一编、古希腊罗马哲学 （前7—后5世纪）二、马克思主义的产生和发展 引言 一、学习古希腊罗马哲学的意义 二、古希腊罗马哲学的历史发展 三、古希腊罗马哲学的地理位置 四、古希腊罗马哲学的特点 一、学习古希腊罗马哲学的意义 1、它是西方哲学史的开端，特别 是古希腊是欧洲文明的发祥地。 2、它是欧洲文化的最初阶段，包 含了欧洲以后各种观点的萌芽。 二、古希腊罗马哲学的历史发展 1、萌芽时期：前11—9世纪，又叫 “荷马时期”。 2、产生时期：前8—6世纪，奴隶制逐渐形成。 3、发展时期：前5世纪左右，这时希腊历史上出现了第一场比较大的战争—希波战争（前492—449年）。 二、古希腊罗马哲学的历史发展 4、衰落时期：前5世纪末到前4世纪初，这时又出现了两场可怕的比较大的战争。 5、罗马时期：前2世纪随着马其顿帝国的瓦解，又出现了罗马同马其顿及希腊各城邦的战争。 三、古希腊罗马的地理位置 1、古希腊： ①东：爱琴海诸岛及小亚细亚沿岸地区，今天的巴尔干半岛，包括今天的希腊、土耳其，甚至是黑海沿岸地区，史称“东部希腊”。 ②西：从爱奥尼亚海开始到今天的意大利、西西里、法国、西班牙等，史称“西部希腊”。其中，意大利、西西里地区又叫“大希腊”，因为这是古希腊最主要的地区。 ③南：到地中海沿岸。 ④北：到今天的保加利亚、南斯拉夫一带。 三、古希腊罗马的地理位置 2、古罗马： 建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其疆域比古希腊还要辽阔，地中海是它的内湖。 四、古希腊罗马哲学的特点 1、从阶级性质上看：它属于奴隶主阶级的哲学。 2、从研究对象上看：它主要探讨世界的本原问题，史称“本体论”。 3、从知识体系上看，它是一个无所不包的统一的知识部门，号称“总汇学”。 四、古希腊罗马哲学的特点 4、从总体特征上看，它还停留在感性直观的水平上，具有自发性、朴素性，但也有辩证法倾向。 5、从基本线索上看，它初步形成了以德谟克利特为代表的唯物主义和以柏拉图为代表的唯心主义两条哲学路线的斗争。 6、从形式方面看，它学说繁多、派别林立，一度出现了“百家争鸣”的生动局面。 第一章、古希腊罗马哲学的兴起 第一章主要介绍这四个学派 ： 一、米利都学派 二、毕达哥拉斯学派 三、爱非斯学派