小学二年级音乐《我和小树》教学设计说课稿反思程序.doc

小学二年级音乐《我和小树》教学设计 学校：寿王坟镇中心校 教材版本：冀教版 教师 陈相茵 年级 二年级 学生人数 49 授课时间 2015.4.10 教学内容 《 我和小树》 课时安排 第一课时 授课类型 新授课 一、学情分析 整体水平差异不大，个别有表现突出者，但也不是音乐能力特别优秀。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现 能力方面相对可以，但是部分学生在音乐的视唱和节奏感方面稍差。 二、教材分析 《我和小树》是一首四三拍大调式的儿童歌曲。曲调流畅、 有跳跃感，生动活泼、富有情趣。 三、教学目标设计 知识技能 用活泼轻快的声音演唱歌曲《我和小树》 过程方法 引导自学法 情感态度价值观 能与同学合作共同进行歌曲演唱，体会合作的 快乐。 四、教学重点难点 教学重点 把握歌曲曲调、音准，并能准确拍击三拍子的 节奏。 教学难点 学生的自主学习，各项活动如何展开。 五、策略设计 尽量把课堂的主动权教给学生，让他们在教师的引领下逐 步走向生本，走向自我学习。 六、教学过程设计 教学环节1 教学过程 课前歌 演唱《小红花》和《打花巴掌》 教师活动 为学生放伴奏 学生活动 由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。 设计意图 每节课前的例行环节，是复习旧歌曲，也是锻炼课代表、组织教学，把课堂交给学生。 教学环节2 教学过程 学生自我展示 找三名同学先进行自我介绍，然后任意演 唱一首本学期所学的歌曲。 教师活动 和学生一起聆听 学生活动 认真聆听同学的演唱，结束后给以掌声鼓励。 设计意图 给学生一个展示自我的平台，锻炼胆量、锻炼能力。学会聆听，学会尊重他人。 教学环节3 教学过程 新歌学唱 1、播放歌曲《我和小树》，学生初听。 2、复听歌曲，教师引领学生拍手打三拍子节奏。 3、再放歌曲，学生小声跟唱。 4、教师强调重点：乐句结尾的拖拍、顿音记号、从头反复记号。强调过后学生再跟唱一遍。 5、教师弹琴，学生演唱。发现问题及时加以修正指导，学生自己能唱对的地方就可以不管了。 6、跟伴奏完整正确演唱整首歌曲。 7、小组练唱，找两个组展示一下。大家提出优缺点及改进意见。 8、教师带领学生视唱乐谱。 9、采用多种演唱形式唱熟歌曲，指名唱、分组唱、一组演唱一组打节奏等。 教师活动 扮演为学生服务的角色。比如弹琴伴奏、播放音乐等。学生学习遇到困难时再出面指导。 学生活动 自己逐步掌握歌曲，能够跟老师模唱乐谱。自主找到自己及同学演唱时的问题并加以纠正。 设计意图 让学生掌握课堂的主动权，让他们在不断的自我探索和修正中体会获得的快乐。 七、教具准备 采用多媒体教学，课前准备好歌曲的原唱和伴奏录音，歌曲乐谱投影在白板上。 小学二年级音乐《我和小树》说课稿 教学目标：运用生本自主学习法，用活泼轻快的声音演唱歌曲《我 和小树》。能与同学合作共同进行歌曲演唱，体会合的 快乐。 教学重点：把握歌曲曲调、音准，并能准确拍击三拍子的节奏。 教学难点：学生的自主学习，各项活动如何展开。 简要教学过程： 课前歌，演唱《小红花》和《打花巴掌》。由课代表主持，全班学生共同演唱歌曲。 学生自我展示环节。找三名同学先进行自我介绍，然后任意演唱一首本学期所学的歌曲。 新歌学唱。 1、播放歌曲《我和小树》，学生初听。 2、复听歌曲，教师引领学生拍手打三拍子节奏。 3、再放歌曲，学生小声跟唱。 4、教师强调重点：乐句结尾的拖拍、顿音记号、从头反复记号。强调过后学生再跟唱一遍。 5、教师弹琴，学生演唱。发现问题及时加以修正指导，学生自己能唱对的地方就可以不管了。 6、跟伴奏完整正确演唱整首歌曲。 7、小组练唱，找两个组展示一下。大家提出优缺点及改进意见。 8、教师带领学生视唱乐谱。 9、采用多种演唱形式唱熟歌曲，指名唱、分组唱、一组演唱一组打节奏等。 教师扮演为学生服务的角色。比如弹琴伴奏、播放音乐等。学生学习遇到困难时再出面指导。学生自己逐步掌握歌曲，能够跟老师模唱乐谱。自主找到自己及同学演唱时的问题并加以纠正。 小学二年级音乐《我和小树》教学反思 《我和小树》是一首四三拍大调式的儿童歌曲。曲调流畅、 有跳跃感，生动活泼、富有情趣。我于4月10日上午第三节课完成了对二年二班这首歌的教学，现就教学情况进行反思总结如下。 本节课基本完成教学任务，学生学会了歌曲《我和小树》，初步掌握三拍子的节奏特点。并通过多种演唱形式熟练掌握了歌曲，在合作互动中体会到了共同学习的快乐。 学生情况分析：学生整体水平差异不大，个别有表现突出者， 但也不是音乐能力特别优秀。学生在音准