《23.登上地球之巅.docVIP

撰写人 李耀春 课题 23.《登上地球之巅》 课时 2课时 三 维 目 标 知识与能力： 1.了解这次登峰的概况和意义能力目标。 2.体会数字在文中的烘托作用，体会文中登峰的艰难。 情感态度价值观： 学习年轻登山队员的大无畏精神。 重点 　体会文中人物所表现出来的勇往直前，团结协作，敢于献身的精神。 难点 刘连满这一人物的分析（没有登上文章却重点写）情感、态度、价值观目标。 教学法 情景设置法；朗读法；讨论法。 设计 意图 本文节选部分多处运用精彩的环境描写，选取典型事件有详有略地表现中国登山运动员们不怕艰险，勇往直前的探索精神和集体主义精神。所以，速读课文，复述故事，学习叙事详略得当，选材典型以及抓住景物特点来描写的写作方法，体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神，激发探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神是本文教学之关键。 教学 反思 七年级语文互动教学设计 教 学 策 略（教 学 过 程） 第一课时 教师寄语：前不见古人，后不见来者，我们中国人，就是最棒的！ 一、基础知识：1、给下列加点字注音并解释整个词语。1、砭骨（??????）??????????? 2、履践（?????）???????????????????????3、崔嵬（??????）????????? ? 4、窒息（?????）???????????????????????5、养精蓄锐（??????）????????? 6、齐心协力（??????）????????????????2、以下句子属于描写的表达方式的是（????）A、他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。B、现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！C、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。D、他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。二、理解探究 1、? 在登顶过程 中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难的？ 2、? 课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起到什么作用？ 3、? 刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字最多，你认为他值得写吗？ 三、合作质疑 仔细体味下列语句，写出其表达效果。1、在身体虚弱和严重缺氧的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊！ （刘连满）开始进入一种半昏迷的状态。他的心里非常明白，他正在被人们称为“死亡地带”的高度上，窒息的危险随时都可能发生。他拉过身边的氧气筒，……但是，他的眼前出现了正在向顶峰冲击的战友们的背影。……他毅然把氧气放回原来的地方，自己昏昏睡去……3、夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低。 第二课时 课内精读（一）阅读下面语段，完成1－6题。 ⑴夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有珠穆朗玛顶峰还露出隐约的（ ）。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都变得更加吃力了。　⑵夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常（ ）了。 ⑶到达八千八百三十米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗? ⑷屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：继续前进!　⑸他们抛掉背上的空氧气筒，（ ）而（ ）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的历程。 ⑹现在，他们每前进一步，就不得不停下来休息很长的时间。由于高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了。甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励地朝顶峰走去。 ⑺在越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上 攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，在他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史