《30诗四首.导学案doc.docVIP

英华中学高效课堂导学案 课题：30、《诗四首》 编写人：邓 勇 审批人：吴 云 第一课时 预习课： 1、资料助读。（8分钟） 陶渊明（约365—427），东晋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，号“五柳先生”，私谥靖节。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明出生于一个没落的仕宦家庭。曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，都督八州军事、荆江二州刺史，封长沙郡公。陶渊明的祖父做过太守，父亲早死，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。主要作品有：《归园田居五首》、《饮酒二十首》、《自祭文》等。 《归园田居》（其三）写于陶渊明辞官归隐后的第二年，其时诗人正过着“躬耕自居”的隐居生活，《归园田居》五首从辞官场、聚亲朋、乐农事、访旧居、欢夜饮几个侧面描绘了诗人丰富充实的隐居生活。 王维（701—761），字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士，后官至尚书右丞。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世称其为“诗佛”。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传入口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼说他“诗中有画，画中有诗。”王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精练地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有《王右丞集》二十八卷。 开元二十五年（737年）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这实际上是将王维排挤出朝廷，《使至塞上》这首诗作于赴边途中。 2、默读课文，读准字音，把握好停顿。（6分钟） 3、结合注释及资料书，读懂诗歌大意。（6分钟） 早读课： 1、朗读《归园田居》（其三）、《使至塞上》，读准、读顺。（10分钟） 2、背诵《归园田居》（其三）、《使至塞上》。（10分钟） 正课： 学习目标 1、有感情地朗读并背诵这二首诗。 2、品味语言，体味诗歌内涵。 3、培养自己热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 学习过程 一、学习《归园田居》（其三），方法指导：（20分钟） 1、自由读课文，结合注释及资料书，读懂诗歌大意，不理解的地方做好标记。（3分钟） 2、小组内讨论交流，解决不理解的地方。（3分钟） 3、再读课文，思考下列问题：（10分钟） （1）这首诗可以分几层意思？（2分钟） （2）“但使愿无违”的“愿”具体指什么？（2分钟） （3）用生动形象的语言描绘这首诗的画面。（要求结合人物身份、举止、心情）（3分钟） （4）找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。（3分钟） 4、小结：这首诗体现了作者怎样的思想感情？（2分钟） 5、试背这首诗。（2分钟） 二、学习《使至塞上》，方法指导：（20分钟） 1、自由读课文，结合注释及资料书，读懂诗歌大意，不理解的地方做好标记。（3分钟） 2、小组内讨论交流，解决不理解的地方。（3分钟） 3、再读课文，思考下列问题：（10分钟） （1）出使的人是谁？在什么情况下出使？目的是什么？结果如何？（3分钟） （2） “征蓬出汉塞，归燕入胡天”该如何理解？（2分钟） （3）品味“大漠孤烟直，长河落日圆”之美，用自己的话描述这种“千古奇观”。（3分钟） （4）找出自己最喜欢的诗句，说说自己喜欢的理由。（2分钟） 4、小结：这首诗体现了作者怎样的思想感情？（2分钟） 5、试背这首诗。（2分钟） 三、日清过关。 第二课时 预习课： 1、资料助读。（8分钟） 李白（701—762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙西域，李白即生于中亚碎叶。（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近，唐时属安西都护府管辖）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。他的一生，绝大部分在漫游中度过。 杜甫有 “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（《寄李十二白二十韵》）之评，是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”，韩愈云：“李杜文章在，光焰万丈长。”（《调张籍》）。主要作品有《李太白集》。 唐开元十四年（726年），诗人李白怀着“仗剑去国，辞亲远游”之情，出蜀东下，《渡荆门送别》即在旅游途中所作，从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送。 陈与义（1090—1138），字去非，号简斋。洛阳（今属河南）人。北宋末南宋初年的杰出诗人，同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首，却别具风格，尤近于苏东坡，语意超绝，笔力横空，疏朗明快，自然浑成。 宋钦宗靖康元年（1126年）春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。此时，陈与义被贬