《3、16二、五年级语文常规检查周检个人反馈卡.docVIP

朱家庄小学语文常规检查周检个人反馈卡(低年级组) 姓名： 夏崇全 时间：11.28 检查项目 具体 内容 评 分 标 准 说明 标准分 得分 备课 （40分） 计划 计划项目齐全，使用性强。第一单元首页前附本册计划，行距、字号、格式要规范。 1、制定不及时，减5分。2、未附计划减1分2、格式不符合标准者，一项减一分。 40分 39 备课进度 超前备课一周 。 复备每慢一课减一分，减没为止。 教学目标 目标明确、具体、符合本课时实际教学目标达成度；符合课标要求。 目标一课不符减一分，依次累减。 教学设计 关注学生的学习过程和学习方法，体现新课程理念。进行批注式复备，自备课者根据教学需要必须做适当修改，复备课者每课时至少修改6处，复备质量高易操作、实用，书写清晰、认真。 复备不详细，不实用，每一课减一分，其他情况酌情减分，减没为止。 板书设计 设计合理，重点突出，条理，有创意，根据教学实际修改。 若练习设计中一课不符标准而没进行补充或修改，减一分。减没为止。 练习设计 目的明确，有针对性，有层次、有坡度，难易适度，数量适度；形式多样。 一课不符标准，减一分。减没为止。未根据教学实际进行修改，酌情减分。 教学反思 及时，有针对性；以写促思，以思促教，质量高。 不深刻，不全面，没有结合具体教学实际，每一课减一分。 作业 （35分） 早期 说写 1、每两周一篇，学生书写认真、规范。 2、教师准确勾画，写好批语，写明批改日期。教师书写认真。 1、少一篇减5分，学生书写不规范，每三人／次减一分，其他情况酌情减分。 2、教师有错纰漏批现象，人性化评语无针对性，过于简单，书写不认真，每三人／次减一分。 12 11 生字本 学生书写规范、卷面整洁。2、教师 无错批、漏批现象，有简单的针对性评语（每次1/3生）（一年级以鼓励性符号为主，二年级以简短的激励性批语为主。）。 3、写生字及词语，格式安排美观。4作业数量足数。 1、书写不认真（每5人／次）减一分。2、错批漏批（每5人／次）。3、人性化批语过于简单数量不足，（每3人／次）)减一分。4、跟不上教学进度（参考教学计划），慢一课减一分5、作业数量不足，没少一人减0.5分。 13 12.5 造句 学生书写规范、卷面整洁。2、教师 无错批、漏批现象，有简单的针对性评语。（每次1/3生）（一年级以鼓励性符号为主）3、每单元至少5个造句。4、格式安排美观大方。 5、作业数量足数。 1、每单元（少一个／次）减一分。 2、书写不认真（每5人／次）减一分。3、错批漏批（每5人／次）4、人性化批语不够数量，(（每3人／次）减一分。5、作业数量不足，没少一人减0.5分。 10 9 批改 记录 （5分） 记录 及时全面，问题分析具体明确，矫正措施有效。 1、每少记录一次减一分。（以作业为标准。） 2、记录简单，与作业不符，无矫正措施，每一次减一分。 5 5 单元测试 （5分） 试卷分析 能按进度进行测试,认真批阅,做好试卷分析. 1、有错批漏批（4人／次）减一分，累减。 2、学生无及时改错，每五人／单元减一分。 3、无试卷分析，每一单元减4分。分析不具体,酌情减分。 4、测试不及时，与进度不符，少一次5分。 5 3.5 听课活动 （5） 活动情况与记录 1、项目齐全,有随感,有简评,简评从优点、 不足、 建议三方面写。 2、准时、积极参与听课评课活动。 3、按时评课、上交各种材料。 1、记录项目填不齐全，少一项减0.5分，累计计算。 2、边评与总评不具体，不切实际，每一课减一分。 3、无特殊原因没有实际听课，少听一次减一分，少记录一次减一分。 4、未及时具体的写出评课稿、教学设计、说课稿等，一次少一项减0.5分。 5 5 培辅 （5分） 记录 1、培辅内容有实效,符合学生实际情况，记录详细。培辅形式多样化，师培、生生互培、小组互培。 2、学生书写规范、卷面整洁。 3、教师无错批、漏批现象。 1、培辅内容 不符学生实际，每一次减一分。 2、培辅次数每少一次减一分。 3、教师错批漏批（3人／次）减一分，累减。 4、培辅形式单一，酌情减分。 5 5 反思 （5分） 反思记录 及时，有针对性；以写促思，以思促教，质量高，书写规范认真。 1、数量不足，少一篇减2分。 2、书写不认真，一篇减一分，累减分。。 3、反思质量不高，一篇减2分，累计减分。 5 5 合计 100 95 建议 备课修改比较详细，练习设计与板书进行了适当的补充和修改，反思比较有针对性，但要真正起到反思实际教学的目的，单元备课中的学情分析多从学生角度出发，尽量少分析教材内容。造句：大部分学生书写认真