《3、古诗两首.docVIP

教学案设计时间：10年 8月28日上课时间：10年9月10-13日 课 题 3、古诗两首 总 12 课时 三维目标 学会6个生字。认识3个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、体会古诗的意境，领会作者所表达的思想感情。4、掌握古诗的学习方法。 本课 3 教时 课前准备： 本课生字卡片，朗读课文录音带。 重 点 难 点 学会生字。朗读、背诵课文。理解古诗的意境，体会作者所表达的思想感情。 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习 搜集资料： 1、了解贾岛和袁枚。 2、搜集描写儿童的古诗。 二、读书： 1、读准字音 隐者、遇到、牧童、骑马、振动、林樾、捕捉、鸣蝉 理解词语的意思 重点理解学生有困难的：隐者、林樾 记忆字形 骑 振 蝉 4、朗读古诗（停顿、重音） 寻隐者不遇 所见 贾 岛 【清】 袁 枚 松 下 问 童 子 ， 牧童骑黄牛， 言 师 采 药 去 。 歌声振林樾。 只 在此 山 中 ，意欲捕鸣蝉，云 深 不 知 处 。忽然闭口立。袁枚清代诗人、诗论家。晚年自号仓山居士牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。）题李凝幽居题李凝幽居 唐·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 附近没有人家为邻，一切是那么闲适宁静，一条长满青草的小路，通向了庞杂荒芜的庭院。月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。没想到主人不在，往回走的路上，过了桥格外引人注目的是风光秀丽的原野景色，夜风轻拂，天上的云随风飘移，仿佛山石在移动。我这只是暂时回去，过一段时间再来，共同归隐的约定，我是不会失言的。 教学反思 这两首诗的学习，我都改变了以前的教法，不再是为理解诗意理解诗意。我是把诗都转化成一个个故事，让学生来讲故事，在讲故事的过程中理解诗意，体会是所表达的思想感情，效果较好。在学习《所见》时，我引导学生对照插图，想像《所见》所描绘的景象，续编后面发生的事情，我先通过讲故事的形式，引导学生想象，同时结合画画的形式充分发挥学生的想象，然后再去写故事，让学生先在小组内交流，然后在班内汇报。学生的胆量放大了，敢于表现自己了，而且学生的续编故事各有千秋。我想在今后的教学中我会多给学生这样的表现机会，以期提高他们的语言表达能力和书面表达能力，写出好的作文。 题李凝幽居 唐·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 本诗抒写了作者走访友人李凝未遇这样一件寻常小事。语言质朴，流畅自然，表达了诗人悠闲自得的情趣和对隐逸生活的向往。 “闲居少邻并，草径入荒园。”附近没有人家为邻，一切是那么闲适宁静，一条长满青草的小路，通向了庞杂荒芜的庭院。 “鸟宿池边树，僧敲月下门。”月光皎洁，万籁俱寂，鸟儿栖息在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了这座庭院的门。 “过桥分野色，移石动云根。”没想到主人不在，往回走的路上，过了桥格外引人注目的是风光秀丽的原野景色，夜风轻拂，天上的云随风飘移，仿佛山石在移动。 “暂去还来此，幽期不负言。”我这只是暂时回去，过一段时间再来，共同归隐的约定，我是不会失言的。 作者： 贾岛(779——843)，字阆仙，自称碣石山人，范阳(今河北涿州)人。早年屡试进士不中，出家为僧，法名无本。后遇韩愈，还俗应举，却终未及第。做过长江主簿、普州司仓参军等小官。在诗歌创作上追求奇巧，专以雕琢推敲为工，铸字炼句取胜，风格奇僻凄寂，与孟郊并称“苦吟”诗人，对后世影响较大。有《长江集》传世。 注释： 李凝：贾岛的友人，生平不详。幽居：幽静雅致的居处。邻并：一起居住的邻居。野色：原野上的景色。移石动云根：山顶云脚腾挪飘移，仿佛山石在移动。云根：古人认为云生在山石上，“石”为云根。幽期：幽雅的约定。不负言：不违背约定。 袁枚(1716～1797)清代诗人、诗论家。字子才，号简斋。钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年（1