《6数下教案十三.doc

课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 66 节 第 课时 年 月 日 课 题 数学思考（一） 课型 复习课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 1．使学生学会用数学思想方法解决问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。 2．进一步体验数学活动充满着探索与创造。 过程与 方 法 通过探索给定图形式数字中简单的排列规律，体验以简驭繁的学习方法。 情感态度与价值观 在学习活动中，参透探究知识中的方法，培养创新精神和实践能力。 教 材 分 析 重点 理解解决这类问题的常用策略。 难点 理解解决这类问题的常用策略。 教法 质疑引导，演示讲解。 学法 实验操作，小组合作。 教具 课件。 教学过程： 一、回顾与交流 1．教学例5。 6个点可以连多少条线段？ （1） 学生根据题意，画图连线。 问：这样连线方便吗？如果是8个点、10个点呢？ （2）探索解决问题的方法。 ①教师引导学生探索点的个数与连线条数的关系。 ②小组交流。 ③汇报思维的过程与结果。 教师整理后板书。 3个点连成线段的条数：1+2=3（条） 4个点连成线段的条数：1+2+3=6（条） 5个点连成线段的条数：1+2+3+4=10（条） 6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15（条） ④你有什么发现？ ⑤根据规律，你知道8个点、12个点、20个点能连成多少条线段？ 学生交流后得出结果： 8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28（条） 12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（条） 20个点连成线段的条数：1+2+3+……+19=190（条） 2．教学例6。 学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个。一共有多少种选送方案？ （1）说一说你的思路。 第一步：从3个合唱节目中选出2个，看有几种选法。 第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，看有几种选法。 第三步：把两次选法进行搭配，看共有几种选法。 （2）小组合作，画示意图说明各种选法。 （3）汇报，师生共同完成。 第一步：从3个合唱节目中选出2个。 有3种选法。 第二步：从2个舞蹈节目中选出1个，有2种选法。 第三步：把第一步的3种选法和第二步的2种选法进行搭配。 所以，选送的方案共有6种。 二、巩固练习 完成练习十八第1～4题。 三、课堂小结 通过这节课的复习，你有什么收获？ 板书设计： 数学思考（一） 3个点连成线段的条数：1+2=3（条） 4个点连成线段的条数：1+2+3=6（条） 5个点连成线段的条数：1+2+3+4=10（条） 6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15（条） 8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28（条） 12个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11=66（条） 20个点连成线段的条数：1+2+3+……+19=190（条） N个点可连线段的总条数等于从1开始前（N－1）个连续自然数的和。 作业布置： 《100分攻略》第46页第一、五题。 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 67 节 第 课时 年 月 日 课 题 数学思考（二） 课型 复习课 教 学 三 维 目 标 知识与 能 力 让学生在现实情境中回顾整理旧知，在解决问题过程中进一步掌握怎样分两步找出组合数，再求选送方案的总数。让学生初步感知作为排列组合基础之一的乘法原理。使学生能进行简单的、有条理的思考。 过程与 方 法 培养学生主动整理知识的意识，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系，利用数学自身的魅力发展学生对数学积极的情感，激发学生学习数学的积极性。 教 材 分 析 重点 对于乘法原理的初步感悟。 难点 对于乘法原理的初步感悟。 教法 创设情境，直观演示。 学法 动手操作，独立思考。 教具 对于乘法原理的初步感悟。 教学过程： 一、创设情境 ，导入复习 同学们，早餐对于人体可重要了，特别是对于我们少年儿童科学合理的早餐是旺盛精力的保证，怎样才算合理呢？看早餐的搭配 饮料：牛奶 豆浆 点心：蛋糕 油条 饼干 问题：饮料和点心只能各选一样，早餐有几种不同吃法？ 二、回顾整理，建构网络 一、回顾整理: 1组织学生同桌互相交流补充：你搭配出了几种不同的吃法？ 学生分组整理，教师巡视。 2、全班反馈交流，优化再建： 师：哪个同学愿意来展示一下自己的交流成果？ 再让学生通过连线的方法，进一步认识