《7美术评析.docVIP

7，专题讲座 中小学美术“综合.探索”的教学策略 ? 各位老师大家好，今天我讲的课题是《中小学美术“综合 · 探索”课程的教学策略》，说是策略，其实就是和老师们聊一聊如何上好综合探索课程。 第一、? 融合美术各学习领域为一体。 第二、美术与其他学科相结合。 第三、美术与现实生活相联系。 那么总的来说综合探索课程的要点： 一是研究性综合性的美术活动； 二是提高学生综合解决问题的能力； 三是要学生开阔视野，拓展想象空间。 综合探索课程在各个版本的教材当中有自己的特色，下面我简单的介绍一下各个版本当中的的教学案例。一个是建设美好的校园的内容，这是结合学校的生活。如《策划一次校园活动》《策划出游活动》《奥运畅想》《探究书的奥秘》二是结合社会生活的探究活动，如《亚洲您好》《节约水资源》《遥远的星空》《扬起想象的风帆》《花的世界》，《门》《我的家乡》《我们的节日》《我们身边的美术遗存》等等，这些题目，前面主要是以初中教材当中的综合探索内容。后面主要是小学的综合探索的课程内容。 上好综合探索课程，这里我提出了几点： 1. 课程的学习最终要落在美术学科上，也就是说要以学科学习开展教学。现在大家知道有些老师想改革，运用了很多教学方法，课上的比较活，但课程内容很杂，歌曲、舞蹈、表演、演讲运用太多，我们要注意一点，就是我们要从美术学科的角度来研究和探索。 2. 要在条件可能的条件下，实行有效的教学。那么我说的这个可能是指什么呢？比如说综合探索课程一般来说都是单元课，有些课程需要走向社会，走出学校，那么这里边有很多的条件限制，在老师安排课程的时候要尽可能的争取条件，在条件可能的情况下来实施教学。 3. 在综合探索单元中，要突出知识重点。也就是说我们的课上的再活，我们的教学方法运用的再多，但是我们必定是美术教学课，要有知识点。 4. 就是教师的教学行为的转变，以及学生学习方式的转变，这一点非常重要，这也是综合探索课程内容的一个主要特色。过去我们都是满堂灌比较多，以教师讲授为主，学生根据老师的讲授进行艺术实践，新的教学理念提出“行动教学方法”，即行动性、合作性、主体性、参与性与反思性。尤其是综合探索课程，教师的行为与学生的行为都产生了变化，教师由讲授变为指导者，组织者，学生的学习方式也由单纯的接受知识转为自主式学习、探究性学习。 有些老师也经常跟我聊这个问题，综合探索课程是比较难上，很多的学校没有开设这门课程，或者有些老师把这个综合课程删掉，主要原因就是一点，太难上。 1. 综合探索课程确实对老师提出了更高的要求，我们要增强全面修养，学习多方面的知识。 综合探索内容主要是社会实践一些内容，学生生活的一些内容，并与其他学科相联系，这里需要大量的信息，大量的资料，老师在这方面要注意全面的修养，注意多方面知识的积累。 2. 教师要注意收集有关资料，注意有关信息。 大家知道上好一节综合探索课，尤其是单元的综合探索课程，需要老师收集大量的有关的资料，比如说有的学校开设了京剧课程，那么京剧课程里边有京剧的历史，京剧的唱腔，京剧的剧目等等。那么这些 都要 老师的多方面的积累，有些内容是还要收集社会上的有关信息。 3 . 对课堂教学的组织能力与驾驭能力的提高。 很多老师之所以不愿意开这门课，主要是觉得太费事，说白了就是比一般的单纯的技能教学，教学组织上有很大的难度，我很理解大家，需要组织学生出去搞调查，需要分组进行研究，课堂教学容易乱，这是一个实际情况，这就需要我们老师要有较好的课堂教学组织能力，并且在课堂前要做好这方面的案头工作。 4. 教师要注意教学行为一些转变。 过去老师往往愿意上技能比较强的课，比如怎么画素描，怎么画国画，我画一笔你画一笔，画完这堂课就结束了，这是一般的美术课程。那么综合探索课 程需要 老师在教学行为上有根本的转变，这里需要组织学生去收集资料，组织学生去上网，组织学生艺术实践，组织学生成果展示，这里头体现出在教师的指导下，以学习者为中心的学习方式与教学方式。 刚才我说的四点，是上好综合探索课程的重要方面，对老师提出了更高的要求。 例：《改造我们校园》这个综合探索课程 ，在一些课本里边不是这个题目，比如说美好校园建设等等。校园建设要突出一个文化理念，人文理念和绿色理念。设计活力校园、和谐校园。 怎么改造校园？这里要有多方面的： 1. 学校的橱窗的创新设计。绘画或者用模型设计制作。现在看到的就是橱窗设计。 2. 学校校门口设计。现在的很多学校大门都进行了重新的装修，大门的造型是我们校园建设的一个重要部分，这里边有绘画的有模型的，大家看看老校门什么样，新校门是我们的创意。 3 . 校园环境。校园环境包括校园绿化，还有一些带有人文特色的文化角设计。比如说我们校园里设一个外语交流园地，园中之园这样一些