《Vb知识结构框架图.docVIP

VB教学指导思想 研究对象：Visual Basic程序设计语言 使用工具：VB 6.0中文企业版开发环境 学习内容：VB6.0中文企业版开发环境、VB语言基本知识、 VB提供的常用控件等相关内容 研究方法：在VB6.0环境中，用VB语言的规则和相关的控件把自己的思想描述给计算机（即实现相关的应用程序） 研究目的： 1、掌握VB的基本知识，会用VB开发简单的应用程序 （二级考试） 2、提高学习的能力、快速捕获新知识的能力，分析问题、解决问题的能力 在教学过程中分三个阶段，来提高学生的学习能力、抽象能力、逻辑思维能力、分析问题解、决问题的能力 ?第一阶段： 介绍VB集成环境、基本控件和VB基本语句和应用，这一阶段主要采用模仿式的教学方法，结合程序讲语言，以讲现成的程序为主，在程序中加深对语言知识的理解，主要通过模仿来编制类似的程序，提高简单程序设计的能力。第二阶段： 介绍基本程序控制结构、数据结构、过程及文件，这一阶段采用形象思维的教学方法，对涉及到的程序例题主要通过框图讲算法，培养学生理解程序流程，根据框图编制程序，由形象思维向抽象思维过渡，同时在程序设计的实践中进一步熟悉语言知识，并具备依据算法框图编制程序的能力。第三阶段： 介绍界面设计、图形操作和数据库应用，这一阶段采用抽象思维的教学方法，通过实际问题讲解如何将一个复杂的问题分解成若干较为简单的问题，从而提高开发简单实用系统的初步能力。 Vb知识结构框架图 VB 语 言 内 容 VB基本概念 对象、属性、方法、事件、事件过程 工程 工程的组成（工程文件、窗体文件、模块文件、类模块文件） VB程序的运行机制 VB集成开发环境（三种运行模式、各种窗口的特点） 基本 数据 类型 数据类型 关键字 类型符 占字节数 前缀 大小范围 字节 Byte 无 1 B 0～255 逻辑类型 Boolean 无 2 F True或False（-1或0） 整型 Integer % 2 i -32,768～32,767 长整型 Long 4 L -2,147,483,648～ 2,147,483,647 单精度实数 Single ！ 4 S -3.402823E+38～ 3.402823E+38 双精度实数 Double # 8 Dbl -1.79769313486E+308～ 1.79769313486E+308 字符型 String $ 与串长有关 Str 0~65535个字符 日期类型 Date 无 8 Dt 1/1/100～12/31/9999 对象类型 Object 无 4 Obj 任何对象 变体内型 Variant 无 Vnt 上述有效范围之一 运算符 算术运算符 +（加）、-（减）、*（乘）、/（除）、^（幂方）、\（整除）、Mod（求余） 关系运算符 小于、=小于或等于、大于、=大于或等于、=等于、不等于 逻辑运算符 NOT（逻辑非，单目运算符）、AND（逻辑与）、OR（逻辑或） 字符串运算符 +（连接运算），（连接运算），注意两者的区别。 表达式 算术表达式（要注意正确书写VB表达式） 关系表达式，逻辑表达式，字符串表达式， Vb知识结构框架图 VB 语 言 内 容 语句 赋值语句 = 定义常数/变量 Const / Dim, Static, Public, Private 分支语句 If…Else…End If Select Case.. End Select 循环语句 For…Next ，Do while/Until …Loop Do … Loop while/Until While……Wend 跳转语句 Goto, Exit For/Do/Sub/Funtion/ 调用语句 Call 装入/删除窗体 Load /UnLoad 文件操作语句 Open,Close,Print,Write,Input,Line Input Filecopy,Kill,Name,Chdrive,Mkdir,Chdir,Rmdir 其它 Option Base, Option Explicit, Randomize, Rem ,End 数组 定长数组 Dim A(20) As Integer 变长数组 Dim a() As Integer ReDim A(10) 过程 子过程 Sub 子过程名（参数表）/ End Sub 函数子过