流域綜合治理与开发.docVIP

流域综合治理与开发 ——以田纳西河流域为例 高二地理备课组 赵明安 ? 一、教材依据 本节选自普通高中地理课程标准实验教科书（湘教版）必修Ⅲ第二章第三节。　　 二、设计思想 学生在必修Ⅰ和必修Ⅱ中已对相关的自然与人文地理进行了学习，而必修Ⅲ第一单元区域已介绍了区域分析的基本方式方法。因此，本节课的知识基础应该说都已经了然于胸，关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题（流域治理）。必修Ⅲ的内容落脚点在于区域开发与治理，河流是我国比较常见的地理事物，同时我国因河流和气候而产生的自然灾害频繁且对国民经济和人民的生活产生了危害，所以对于河流的开发与治理是我们生活中经常遇见的问题。田纳西河是国际上治理和开发河流一个成功的典型案例，所以本课选择了田纳西河做案例。通过案例的学习能够帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续发展观念。 三、教学目标 （一）知识与技能 ????? 1、利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。 ????? 2、理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向，了解田纳西河流域不同阶段的开发的方向与结果，分析流域综合开发的意义。 ????? 3、培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 （二）过程与方法 1、学会从教材、网络等各种媒体获得文字、图表、数据等地理信息资料，分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案例，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。 ?????2、通过运用有关知识，学会分析我国主要的河流长江、黄河、珠江等流域的开发和治理。 （三）情感态度与价值观 ??? 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。 四、教学重点 掌握田纳西河流域开发的自然背景和综合开发状况。 五、教学难点 流域开发所产生的生态与环境问题及其对策。 　　六、教学准备 　　课件准备：视频1《五彩缤纷的河流》，视频2《洞庭湖鼠害》，背景音乐萨克斯《回家》，图片大量；活动准备：课前将学生分为四个小组。 七、教学过程实录 [创设情景,导入新课] 师：同学们，随着优美的音乐，我们先来欣赏一段风景。 (视频欣赏：《五彩缤纷的河流》，背景音乐萨克斯《回家》响起,同学们被优美的风景和音乐所吸引) ? 师：美丽的风景展示了河流最美好的一面，可是有的时候她也会呈现给我们另一面。 (点击音乐停，教师多媒体出示洪水的图片) ??????? ??????? ??????? 师：这是什么现象？ ??????? 生：洪涝灾害。 ??????? 师：非常好，可见河流的合理开发十分重要，今天我们就以美国的田纳西河流域为例，共同探究一下河流流域如何开发与治理。 [多维互动,学习新课] 一、田纳西河流域的概况 师：你能从发源地、位置、长度、流域面积等方面介绍一下田纳西河吗？ ? 生：田纳西河发源于美国阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流，全长1450千米，流域面积10.6万平方千米。 师：很好。那你们想知道田纳西河到底是什么样子吗？ 生：（齐声）想！ (教师多媒体出示田纳西河的治理前的灰白色的照片,对照片学生露出吃惊的表情) ? ? 师：同学们一定对她很失望，这跟我们开头看到的《五彩缤纷的河流》形成了鲜明的对比，不过这是开发前的田纳西河，她有待于治理。要想治理必须先来了解一下她的地理条件。 二、治理前的田纳西河： (看图说话,教师出示多媒体材料) [探究一]田纳西河流域的地理条件： （一）位置： 师：你能看图说说田纳西河流域的位置吗？ 生：中低纬度亚热带，美国东南部，距墨西哥湾很近。 ? ? ? （二）气候： 师：据图判断该地的降水有何特点？这种降水特点与当地的洪水有什么关系？ 生：降水量大，集中于冬春季节，降水季节变率大，主汛期在12月到次年4月，这样的降水特点易发生洪水。 ? 〔三〕地形： 师：在教材图2-14中画出田纳西河的流向，并标出流经的三个地形区。这样的地形特征对洪水泛滥是否有加剧作用？为什么? 生1：上游为山地丘陵，中游为丘陵，下游为冲积平原。 生2：这样的地形落差大，来水快；下游地势低平，排水不畅。 ? ? （四）自然资源:? ???????????????? 师：从图中可知，本地有哪些自然资源？ 生：煤炭、铁矿、石油、水能等。 师：刚才同学们说得都很好，我们一起来总结一下： [阶段性小结1] 本区的地理条件和存在问题： 师承转：可见本区生态问题与经济问题并存。怎样才能在治理生态问题的同时，把资源优势转化为经济优势，做到趋利弊害呢？下面我们来探讨一下流域的综合治理与开发。 三：田纳西河流