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放小鸟第二课时教学设计之一 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。 根据课文内容，展开合理的想象。 教学重点、难点： 正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。 在朗读中体会文章的思想感情。 教学准备： 小黑板（第一自然段内容）。 小卡片（说一说）。 头饰（小鸟和鸟妈妈）。 教学过程： 1、复习导入 师：今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》，请小朋友把课题读一遍。学生齐读课题。 复习生字新词。 羽毛 一闪一闪 非常 叫唤 决定 找孩子 一定 着急 拍拍翅膀 朝着 精读课文 自由读课文，思考：这一课讲了谁放小鸟？他为什么要把小鸟放掉？难道他不喜欢小鸟吗？你从哪里知道的？ 2、第一自然段 指名回答，哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱？ 小鸟是什么样的？你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗？ 学生在书上划出描写小鸟样子的句子。 小鸟长得真可爱，谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。 你能给“非常可爱”换个说法吗？ 看到这么可爱的小鸟，你们喜欢吗？那就把喜爱的语气读出来吧！ 齐读第一句话。 “我”也很爱小鸟，引读“我把它放进……给它……给它……” 板书：小鸟不吃不喝 我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？（一动不动） 板书：不动 看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么样了？你能把着急的语气读出来吗？指导有感情地朗读课文。 指导读第一自然段，读出小鸟的可爱，“我”对它的爱和着急。 3、第二自然段 正当“我”着急的时候，看到了什么，听到了什么？齐读第二自然段。 笼子里的小鸟在叫，窗外的鸟儿也在叫，而且听起来很焦急，你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗？ 学生自己练习，指名朗读。 板书：鸟妈妈找小鸟 鸟妈妈终于和自己的孩子见面了，它们会说些什么呢？小鸟会说些什么呢？鸟妈妈会说些什么呢？ 学生展开丰富的想象，进行说话练习。 让两个学生戴上头饰表演。 4、第三自然段 有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，失去了自由，到哪里去寻找幸福啊？看到它这么痛苦，（引读）“我”决心…… 板书：我放小鸟 学生边加动作边读第三自然段。 5、第四自然段 （1）小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，它还会对“我”说些什么呢？ 学生自由发挥想象，练习说话。 （2）“我”放走小鸟高兴吗？从哪儿看出来？ （3）指导有感情地读第四自然段。 总结课文，齐读全文。 教师指着板书，总结全文：虽然小鸟很可爱，“我”对小鸟很关心，可它离开了妈妈，离开了蓝天，失去了自由，小鸟一点也不快乐，所以，“我”决心放小鸟。 感情地朗读全文。 6、小鸟回到了大自然会干些什么呢？ 先让学生同桌讨论，再指名回答。 教师小结学生的回答情况，对学生进行爱鸟护鸟教育。 7、练习：说一说 （）的羽毛（）的眼睛（）的头发（）的嘴巴 板书设计：（略） 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到